You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Zhvillimi i mësimit<br />
Hapi I. Mësuesi/ja rikujton njohuritë që kanë marrë nxënësit për tekstin poetik me anë të pemës së<br />
mendimit.<br />
Ligjërimi epik<br />
Elemente të formës<br />
Tingëllim - efekte zanore<br />
Ligjërimi didaktik Teksti poetik Zgjedh leksik të veçantë<br />
Përdor një rend jo të drejtë sintaksor<br />
Ligjërimi lirik<br />
Gjuhë poetike - figura letrare të pasura<br />
patriotike<br />
filozofike<br />
e dashurisë<br />
e peizazhit<br />
meditative<br />
Hapi II. Mësuesi\ja lexon poezinë. E veçanta e kësaj poezie është se i mungojnë shenjat<br />
e pikësimit. Gjatë leximit nxënësit do të përqendrohen për t’u dhënë përgjigje pyetjeve:<br />
- Çfarë motivi trajton poeti në poezi?<br />
- Cilat janë fjalët që përsëriten?<br />
- A ka rimë apo muzikalitet poezia?<br />
Hapi III. Kalohet te rubrikat e punës me tekstin.<br />
5. Autori zgjedh vjeshtën në kopshtin e tij për të shpjeguar një gjendje shpirtërore të trishtë. Kujtoni<br />
figurën e paralelizmit figurativ.<br />
6. Shpjegoni kuptimin e strofës së fundit.<br />
vargjet<br />
komenti im<br />
Unë u ngrita të lexoj shpalljen e vjeshtës,<br />
Mbi batërdinë e gjetheve hodha një sy,<br />
Dhe u çudita me k<strong>ok</strong>ëfortësinë e stinëve<br />
Që rregullisht vijnë, edhe pa ty…<br />
7. Dalloni llojin e strofës.<br />
8. Cilat janë figura stilistike që dalloni në këtë poezi?
Change language