You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
TÜRKİYE İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ 6. BİLDİRİMİ<br />
249<br />
9.3.1.4 Yükseköğretim<br />
Yükseköğretim, ortaöğretime dayalı en az iki yıllık yüksek öğrenim<br />
veren; üniversiteleri, fakülteleri, enstitüleri, yüksekokulları,<br />
konservatuarları, meslek yüksek okulları ile araştırma<br />
ve uygulama merkezlerini kapsayan eğitim kurumlarının<br />
tümüdür (MEB_a, 2015). Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’nın<br />
yayınladığı 2014-2015 istatistiklerine göre, önlisans,<br />
lisans ve lisansüstü eğitim gören öğrenci sayısı toplam (devlet+vakıf)<br />
6.062.886’dır (YÖK, 2015).<br />
Yükseköğretim kurumlarının; çevre mühendisliği, meteoroloji<br />
mühendisliği, kimya mühendisliği, ziraat, inşaat mühendisliği,<br />
biyoloji, deniz bilimleri, peyzaj mimarlığı, şehircilik ve<br />
bölge planlama, tıbbi ekoloji ve klimatoloji, coğrafya, uluslararası<br />
ilişkiler, maliye, kamu yönetimi, siyasal bilimler ve<br />
ekonometri gibi farklı bölümlerinde <strong>iklim</strong> değişikliği üzerine<br />
birçok çalışma yapılmaktadır.<br />
Günümüzün en önemli sorunlarından biri haline gelen küresel<br />
<strong>iklim</strong> değişikliğine uyum ve mücadele süreçleri hakkında<br />
farkındalığın arttırılması, bilgi ve deneyim birikiminin saptanması<br />
ve ülkenin ihtiyacı olan yetişmiş eleman/akademisyen<br />
ihtiyacının karşılanması amaçlarıyla “<strong>iklim</strong> değişikliği ve<br />
modelleme”, “sürdürülebilir kalkınma”, “çevre ekonomisi”,<br />
“enerji politikaları ve finansı”, “yer sistem bilimleri”, “bitki-<strong>iklim</strong><br />
modelleri” gibi birçok dersi bünyesinde barındıran yüksek<br />
lisans ve doktora programları da mevcuttur.<br />
9.3.2 Eğitim ve Öğretim Projeleri<br />
İklim değişikliği konusunda gerçekleştirilen faaliyetler kapsamındaki<br />
eğitim ve öğretim çalışmaları aşağıda sıralanmıştır.<br />
Kızılay ile Güvenli Yaşamı Öğreniyorum Projesi<br />
Türk Kızılayı ve Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü<br />
işbirliğinde gerçekleştirilen Kızılay ile Güvenli Yaşamı<br />
Öğreniyorum Projesi doğal afetler ve bunlardan korunma<br />
yollarını ve Kızılayı tanıtmak amacıyla gerçekleştirilmiştir.<br />
Projenin hedef kitlesini; kitaplar için temel eğitim 4. sınıf ve<br />
üzeri, sınıf takvimleri için ise 2., 3., 4., 5., 6., 7., 8., 9. sınıf öğrencileri,<br />
aileler ve öğretmenler oluşturmuştur.<br />
Güvenli yaşam, toplumsal sorumluluk, gönüllülük, Kızılay,<br />
afet, acil durum, ilk yardım, deprem, tsunami, yangın, rüzgâr<br />
ve rüzgâr fırtınaları, hortumlar, kar fırtınası, çığ, gök gürültülü<br />
sağanak yağışlar, seller, heyelanlar, çamur akıntıları,<br />
Kaynak: Kızılay, 2014<br />
güneşlenme süreleri, sıcak hava dalgaları, orman yangınları<br />
ve küresel <strong>iklim</strong> değişikliği başlıkları altında; öğrencilerin, ailelerin<br />
ve öğretmenlerin afetler, afetlere hazırlık, güvenlik, sosyal<br />
sorumluluk, gönüllülük ve insani değerler konularında bilinç<br />
düzeylerinin arttırılması hedeflenmiştir. Ayrıca oluşturulan öğretmen<br />
kitabında, öğrenci kitabının kaynak kitap olarak kullanımıyla<br />
ilgili rehber bilgiler ile öğretmenlerin doldurması için<br />
ayrılmış değerlendirme formları da bulunmaktadır. Kızılay ile<br />
Güvenli Yaşamı Öğreniyorum Projesi çerçevesinde, Türkiye genelinde<br />
753.563 adet öğrenci kitabı, 46.926 adet öğretmen kitabı<br />
ve 234.000 adet sınıf takvimi basılarak dağıtılmıştır.<br />
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme<br />
Programı- PISA<br />
İktisadi İşbirliği ve Gelişme Teşkilatı tarafından yürütülen Uluslararası<br />
Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA), 15 yaş grubu<br />
öğrencilerinin okuma becerileri, matematik ve fen alanlarındaki<br />
bilgi ve becerilerinin değerlendirildiği dünyanın en büyük eğitim<br />
araştırmalarından biridir. Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme Değerlendirme<br />
ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından yürütülülen<br />
PISA araştırmasına ülkemiz 2003 yılından beri katılmaktadır.<br />
PISA araştırması örgün eğitime devam eden 15 yaş grubundaki<br />
öğrencilerin, matematik okuryazarlığı, fen bilimleri okuryazarlığı<br />
ve okuma becerileri konu alanlarının dışında, öğrencilerin<br />
motivasyonları, kendileri hakkındaki görüşleri, öğrenme biçimleri,<br />
okul ortamları ve aileleri ile ilgili veriler toplamaktadır.<br />
PISA Projesi’nde; çoktan seçmeli, karmaşık çoktan seçmeli,<br />
açık uçlu, kapalı uçlu gibi değişik soru türleri kullanılmaktadır.<br />
Bu soru anketlerinde çevresel konulara ilişkin hususlara da
Change language