Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
TÜRKİYE’DEKİ SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI<br />
Ulusal Politika Araştırmaları Vakfı (UPAV)<br />
Çevre Dostu Yeşil binalar Derneği<br />
Çevre Koruma ve Araştırma Vakfı (ÇEVKOR)<br />
Doğa Derneği<br />
Doğal Hayatı Koruma Vakfı (WWF)<br />
Doğa Koruma Merkezi<br />
Buğday Ekolojik Yaşamı Destekleme Derneği<br />
Ekolojik Araştırmalar Derneği<br />
Ekonomi ve Dış Politika Araştırma Merkezi<br />
Enerji ve İklim Değişikliği Vakfı (ENİVA)<br />
Greenpeace Türkiye<br />
Hayata Destek Vakfı<br />
İş Dünyası ve Sürdürülebilir Kalkınma Derneği<br />
Kırsal Çevre ve Ormancılık Sorunları Araştırma Derneği<br />
(KIRÇEV)<br />
Kıyı alanları Yönetimi Türkiye Milli Komitesi<br />
SS Pancar Ekicileri Kooperatifi Birliği<br />
Su Vakfı<br />
Sualtı Araştırmaları Derneği<br />
Sürdürülebilir Kırsal ve Kentsel Kalkınma Derneği (SÜRKAL)<br />
Temiz Enerji Vakfı<br />
TMMOB Çevre Mühendisleri Odası<br />
TMMOB Orman Mühendisleri Odası<br />
TMMOB Ziraat Mühendisleri Odası<br />
TMMOB Türk Mühendis ve Mimarlar Odaları Birliği<br />
Türkiye Teknoloji Geliştirme Vakfı (TTGV)<br />
Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı (TEPAV)<br />
TEMA Vakfı<br />
Türkiye Kurumsal Sosyal Sorumluluk Derneği<br />
Türkiye Ormancılar Derneği<br />
Türkiye Tarım Kredi Kooperatifleri Merkez Birliği<br />
Türkiye Tohumculuk Endüstrisi Derneği<br />
Türkiye Ziraat Odaları Birliği<br />
Türkiye Çevre Eğitim Vakfı (TÜRÇEV)<br />
Türkiye Çevre Koruma ve Yeşillendirme Kurumu (TÜRÇEK)<br />
Türkiye Yenilenebilir Enerji Birliği (Eurosolar Türkiye)<br />
Kaynak: İklim Ağı, 2014<br />
Tablo 9.3 İklim değişikliği konusunda faaliyet gösteren STK’lar<br />
Türkiye Erozyonla Mücadele, Ağaçlandırma ve<br />
Doğal Varlıkları Koruma Vakfı (TEMA)<br />
Türkiye Erozyonla Mücadele, Ağaçlandırma ve Doğal Varlıkları<br />
Koruma Vakfı’nın proje sahalarını; ağaçlandırma, kırsal<br />
kalkınma, biyolojik çeşitliliğin korunması, çölleşmeyle mücadele<br />
ve <strong>iklim</strong>e yönelik gibi alanlar oluşturmaktadır. Eğitim ile<br />
ilgili çalışmaları ise şu şekildedir:<br />
Ekolojik Okuryazarlık Öğretmen Eğitimi: Eğitim, doğa bilinci<br />
oluşturulması, doğanın ilkelerinin öğretilmesi ve doğayla<br />
iletişim kurulabilmesini sağlamak amacıyla yapılmaktadır.<br />
2011 yılında Milli Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Başkanlığı<br />
ve TEMA Vakfı arasında imzalanan protokol gereği, ilk olarak<br />
18–30 Eylül 2011 tarihlerinde uygulanan eğitime 30 farklı ilden<br />
64 öğretmen katılmıştır. II. Ekolojik Okuryazarlık Öğretmen<br />
Eğitimine ise 06–17 Ağustos 2012 tarihleri arasında 38<br />
il ve Kıbrıs’tan 72 öğretmen katılmıştır. 77 saatten oluşan<br />
program; Powerpoint sunumlar, saha çalışmaları, atölyeler<br />
ve grup çalışmalarından oluşmaktadır.<br />
Minik TEMA Programı: 2010 yılından bu yana uygulanan bir<br />
Okul Öncesi Çevre Eğitimi Programı olan Minik TEMA Programı’nın<br />
amacı erken çocukluk dönemindeki çocukların doğa ile<br />
olan bağlarını güçlendirmek, doğada kaliteli vakit geçirmelerini<br />
sağlamak, fiziksel, bilişsel ve sosyal gelişimlerini desteklemek,<br />
öğretmenlere ise doğa ile ilgili bir etkinlik havuzu sunarak bu<br />
etkinlikleri çeşitli materyallerle desteklemektir. Program kapsamında<br />
şimdiye kadar 69.000 öğrenciye ulaşılmıştır.<br />
Ortaokul TEMA Programı: 1996 yılından beri uygulanan ancak,<br />
2013 - 2014 Eğitim Öğretim yılı itibarıyla yenilenerek geliştirilen<br />
ortaokul öğrencilerine yönelik çevre eğitimi programıdır. 1996<br />
yılından günümüze kadar 55 ilde 1.100 okulda yaklaşık 50 bine<br />
yakın çocukla buluşan eğitim programının amacı; ortaokul öğrencilerinin<br />
ekolojik okuryazar olmalarını desteklemektir.<br />
Lise TEMA Programı: Lise TEMA, lise çağındaki gençlerin<br />
ekolojik okuryazarlıklarını destekleyecek etkinliklerden oluşan<br />
bir yıl süreli çevre eğitim programıdır. Program kapsamında,<br />
gençlerin çevre sorunlarına duyarlı ve çözüme yönelik harekete<br />
geçebilen ekolojik okuryazar bireyler olmalarına katkıda bulunulması<br />
hedeflenmektedir (TEMA, 2014).
Change language