Den udvidede læseoplevelse - Viden om Læsning

Maria Louise Christensen: Den udvidede læseoplevelse
læser og fungerer samtidig som en slags ordstyrer i læsekredsens diskussioner. Kristina Stoltz’ Æsel
blev valgt på Dorthe Vinds opfordring, primært fordi Stoltz nogle uger efter læsekredsmødet skulle
besøge biblioteket for at fortælle om romanen og sit forfatterskab (se bilag, s. 11) 27 .
Læsekredsens diskussion d. 10.10.2011. De interviewede er: Lis Larsen, LL (forrest tv., med ryggen til), 69 år, uddannet
laborant, Grethe Rohde Andersen, GRA, (bagerste bordende, midtfor), 70 år, uddannet bankassistent, Hanne Sørensen, HS,
(i lyserød cardigan), 63 år, tidligere kontorassistent, Inga Refsgaard, IR, (til højre for herren i midten), 69 år, pensioneret
folkeskolelærer, og Leif Boving, LB, (forrest til højre), 73 år, pensioneret folkeskolelærer.
Alle, pånær Inga, der netop havde meldt sig ind i læsekredsen, fordi hun “synes, det kunne være
dejligt at få bogens indhold og tema vendt med andre” (IR: 11), havde deltaget i læsekreds-
diskussionerne flere gange før. Læsernes motivation for at deltage i læsekredsen spænder fra ønsket
om at få nye input til, hvad man kan læse, fordi “det er dejligt, at man ikke altid selv skal vælge den
bog, man læser” (GRA: 23) over lysten til at “få flere nuancer i det [læste]” (HS: 23) til glæden ved “at
have sådan noget godt noget at snakke om” (LL: 23). Det er tydeligt, at det i høj grad er lysten til at
diskutere litteratur, med forventningen om at få mere ud af det læste, der har fået læserne til at melde
sig til læsekredsen. Samtidig lader fællesskabet omkring den læste bog og dermed læsekredsens
sociale aspekt også til at spille en væsentlig rolle for læsernes motivation for at deltage i læsekredsen,
hvilket spørgeskemarespondenterne også giver udtryk for 28 . Leif sagde desuden spøgefuldt, at “det
27 De første to dele af interviewet blev gennemført mandag d. 10.10.2011, hhv. før og efter læsekredsdiskussionen, mens
tredje og sidste del fandt sted efter forfattermødet, mandag d. 24.10.2011. Hvert del-interview tog ca. en halv time, hhv.
37:02 min, 23:02 min. og 25:24 min., og selve læsekredsdiskussionen varede en time og tre kvarter.
28 Hvilket både fremgår af besvarelserne på det ledende spørgsmål om læsekredsens sociale dimension og af
besvarelserne på det mere neutrale spørgsmål: “Hvorfor er du medlem af en læsekreds?”, se evt. hhv. s 218 og 186 i
bilagene.
30