Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Kvalitetsrapport</strong> 2010 for skolevæsenet i <strong>Fredensborg</strong> Kommune<br />
Elever i specialforanstaltning i<br />
<strong>Fredensborg</strong> Kommune 38<br />
2007/2008 2008/<strong>2009</strong> <strong>2009</strong>/2010<br />
Henvist til specialskoler i eller udenfor<br />
kommunen (antal elever) 103 98 87<br />
Henvist til kommunalt dagbehandlingstilbud og<br />
opholdssteder 40 48 41<br />
Dagbehandling i <strong>Fredensborg</strong> Kommune<br />
(Kejserdal) Ikke opgivet Ikke opgivet 15<br />
Henvist til skoletilbud under ungdomsskolen<br />
(Møllevejens skole) - årselever 33 33 27<br />
Henvist til specialklasser i kommunen<br />
99 98 97<br />
Henvist til læseklasser i kommunen<br />
27 27 25<br />
Henvist til læse-årskursus i kommunen<br />
(ordblinde) 7 4 4<br />
Henvist til modtageklasser for nytilkomne<br />
tosprogede børn 12 20 18<br />
I alt henvist til tilbud udenfor stamklassen<br />
(eksklusion) 321 328 299<br />
Enkelt-integrerede elever (integreret i den<br />
normale undervisning) 88 87 88<br />
Elever i alt henvist til specialforanstaltninger<br />
409 415 387<br />
Den specialpædagogiske støtte der foregår på skolerne kan deles i to hovedområder:<br />
• støtte til elever, der har faglige problemer<br />
• støtte til elever, der har sociale og adfærdsmæssige problemer.<br />
Gruppen af elever med sociale- og adfærdsmæssige problemer er både på landsplan og i<br />
kommunen voksende og er samtidig den gruppe, der er vanskeligst at undervise.<br />
Dette afsnit af kvalitetsrapporten koncentrerer sig om den specialundervisning, der foregår<br />
på skolerne i almenskoledelen.<br />
Status på skolerne<br />
Der er knyttet en psykolog til hver skole. Psykologen er tilknyttet PPR (Pædagogisk Psykologisk<br />
Rådgivning). Psykolog og skole samarbejder om elever med faglige, sociale og<br />
adfærdsmæssige problemer. Psykologerne arbejder i høj grad konsultativt og rådgiver<br />
lærere i forhold til elever i vanskeligheder. Det er også muligt for lærerne at få sparring fra<br />
en ressourceperson, læsevejleder, AKT-vejleder eller skolens ledelse.<br />
I Humlebæk og <strong>Fredensborg</strong> er der etableret en struktur, hvor en forebyggelseskonsulent<br />
fra Familieafdelingen deltager i et tværfagligt samarbejde med skolerne, institutionerne og<br />
PPR-psykologer omkring udsatte børn og unge i bysamfundet. Formålet med samarbejdet<br />
er hurtigt at identificere børn og unge med problemer, således at den nødvendige hjælp<br />
hurtig kan blive iværksat, og flere børn og unge kan forblive i bysamfundet.<br />
Der arbejdes i bysamfundssammenhæng med at etablere en tilsvarende struktur i Nivå og<br />
Kokkedal.<br />
Der er i skoleåret 09/10 88 elever i kommunen, som kun kan rummes i folkeskolen, hvis de<br />
får tildelt ekstra personlig støtte. Det drejer sig om de enkeltintegrerede elever. PPR<br />
visiterer hvert år ekstra støtte til et antal enkeltintegrerede elever på skolerne. Desuden<br />
laver psykologen undersøgelser og vurderinger af det enkelte barn, deltager i tværfaglige<br />
møder, giver supervision i konkrete sager og giver råd og vejledning til forældre og lærere.<br />
Udover tildelingen af timer/midler fra PPR bruger skolerne selv midler på specialundervisning<br />
af elever, der ikke får støtte af PPR. <strong>Skole</strong>rne kan bruge disse midler på forskellige<br />
måder:<br />
38 Kilde: <strong>Kvalitetsrapport</strong> 2008 for skolevæsenet i <strong>Fredensborg</strong> Kommune, PPR, data fra skolerne<br />
110