Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Niverødgårdskolen<br />
Niverødgårdskolen er en af de skoler, der har kunnet mærke nedgangen i elevtallet og for<br />
stor skolekapacitet i området. Således har skolen en enkelt årgang med kun én klasse og<br />
de 343 elever fordelt på 19 klasser giver en samlet klassekvotient på 19,1.<br />
<strong>Skole</strong>n har et socioøkonomisk indeks på 98,5, dvs. der er en god blanding af ressourcestærke<br />
og ressourcesvage elever på skolen. 17,8% af eleverne er tosprogede.<br />
Resultaterne fra afgangsprøven i 2010 gav et samlet gennemsnit på flotte 7,4 mod 7,2<br />
sidste år. Bedste resultater er i fagene biologi og geografi med karakterer over 9 og<br />
ringeste resultater i engelsk skriftlig (udtræksfag) og tysk, der begge ligger under middel.<br />
Resultaterne af læsetest er meget flotte.<br />
<strong>Skole</strong>året 09/10 har været præget af, at skolen har fået ny skoleleder, der først har skullet<br />
sætte sig ind i sagerne og lægge en plan for sit virke på skolen. De mange lederskift skolen<br />
har været udsat for, har betydet at skolens medarbejdere har udviklet en meget selvforvaltende<br />
kultur, men måske ikke en kultur, der altid peger i samme retning. <strong>Skole</strong>året har<br />
været præget af arbejdet med at skabe en fælles kultur omkring det at drive moderne<br />
skole.<br />
<strong>Skole</strong>n har været præget af gentagne lederskift med fem forskellige leder på ti år, og det<br />
har klart påvirket de ansatte og hele skolen, at skulle starte forfra gang på gang. Fra<br />
august 2010 er Nivå Centralskoles leder blevet udlånt som leder for skoleåret 10/11.<br />
Sammenfattende vurdering: Stabilt præsterende skole, med fine resultater i forhold til<br />
skolens elevsammensætning. <strong>Skole</strong>n har en fabelagtig sammenhængskraft set i lyset af<br />
gentagne udskiftninger på skolelederposten. <strong>Skole</strong>n er dog presset af nedgang i elevtallet.<br />
<strong>Skole</strong>afdelingen anbefaler at skolen fastholder det gode faglige fokus og sætter fokus på<br />
elevernes fravær, der er lige højt nok.<br />
Ullerødskolen<br />
Ullerødskolen er en velrenommeret specialskole for elever med autisme. <strong>Skole</strong>n får elever<br />
fra hele det gamle Frederiksborg Amt. <strong>Skole</strong>n arbejder efter folkeskoleloven og arbejder<br />
med almindelige skolefag, dog tilrettelagt til den særlige elevgruppe skolen har. Socialfag<br />
supplerer skolefagene, således at læringen lykkes for skolens elever. <strong>Skole</strong>n har udviklet<br />
læseplan/fagbeskrivelse for socialfag, der også bruges af andre specialskoler.<br />
Der blev fra <strong>Skole</strong>afdelingens side gennemført et obligatorisk tilsyn med skolen i <strong>2009</strong> med<br />
en meget flot vurdering til følge. Tilsynet fokuserer på den pædagogisk og faglige drift af<br />
skolen.<br />
<strong>Skole</strong>n ønsker at så mange elever som muligt kan gennemføre en 9. klasses afgangsprøve,<br />
hvorfor skolen har ansøgt ministeriet om dispensation, så eleverne kunne få lov at tage<br />
fagene og prøverne over to år. Ministeriet gav afslag på en gennemgående dispensation,<br />
men opfordrede skolen til at søge for hver enkelt elev.<br />
I 2010 har der været fem elever, der har aflagt prøve i et eller flere fag og der er aflagt<br />
prøve i både bundne prøvefag og udtræksfag. Det gennemsnitlige karakterniveau ligger på<br />
8,2.<br />
<strong>Skole</strong>n oplever en tendens til at de elever de får bliver ’dårligere’, dvs. har sværere ved at<br />
fungere og kan have voldsomme reaktioner. Det er måske en konsekvens af at skolerne<br />
rummer flere af de ’lettere’ autistiske elever, hvorfor Ullerødskolen får elever med tungere<br />
problemstillinger.<br />
Det sidste år har på Ullerødskolen været præget af problemer med at få økonomien til at<br />
hænge sammen, hvorfor skolen har måttet stramme op på styringen af økonomien. Der er<br />
indledt et forløb, hvor <strong>Skole</strong>afdelingens økonomiske controller løbende følger op på skolens<br />
økonomistyring.<br />
21