Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole

De enkelte skolers resultater for 4. klasser målt med SL 40 i 2009-2010
Sikre læsere
(A+B)
AS BS EG ES FS HO HS KA LS NC NØ
2010 79 58,8 55,8 87 84,9 25 73,3 94,1 80 62,5 63,2
2009 83,8 81,2 81 87 86 78,6 86,4 100 73,5 69,6 70
2008 70 77 64 98 94 62 89 82 89 60 48
2007 40 78 73 90 74 80 80 52 85 66 78
Noget usikker
og langsom (C)
AS BS EG ES FS HO HS KA LS NC NØ
2010 11,6 17,7 30,2 11,1 13,2 25 15,6 0 4,4 13,7 21,1
2009 10,8 12,5 2,4 8,7 14 17,9 4,6 0 22,5 13 22,5
Usikker og
hurtig (D)
AS BS EG ES FS HO HS KA LS NC NØ
2010 2,3 17,7 4,7 0 0 0 4,4 0 6,7 5,6 5,3
2009 2,7 0 9,5 2,2 0 0 9,1 0 2,0 8,7 2,5
Usikre og
langsomme
(E+F)
AS BS EG ES FS HO HS KA LS NC NØ
2010 7 5,9 9,3 1,9 1,9 50 4,4 5,9 8,9 16,7 10,5
2009 2,7 6,3 7,1 2,2 0 3,6 0 0 2 8,7 5
Endrupskolen og Langebjergskolen har en uændret eller højere procentdel af flydende
læsere i 4. klasse i 2010 i forhold til 2009.
De andre skoler har et større eller mindre fald i andelen af flydende læsere (A+B). Mange
af skolerne har en stor procentdel af ”noget usikre og langsomme læsere” (C), hvoraf en
stor del sandsynligvis kan udvikle sig til flydende læsere (A+B) ved en systematisk og
målrettet læseundervisning som beskrevet ovenfor.
De fleste skoler har i 2010 en større andel usikre læsere (D, E og F). Disse elever har så
utilstrækkelige læsefærdigheder, at de har svært ved at læse og forstå de tekster, som de
vil møde i 5. klasse. Det er derfor vigtigt, at der stadig fokuseres på læseundervisning – og
at undervisningen differentieres i forhold til de enkelte elevers potentialer.
Set over de seneste 4 år – fra 2007 til 2010 – har følgende skoler fået mange flere hurtige
og sikre læsere i 4. kl. – i parentes står omtrentlig fremgang i procent: Asminderød Skole
(+39%), Fredensborg Skole (+11%), Karlebo Skole (+42%).
Læseresultater for kommunens 5. klasser
I 5. klasse bliver eleverne præsenteret for tekstlæseprøven LÆS5, der består af to tekster,
hvoraf kun resultaterne fra den ene indberettes til kommunen. Denne tekst, ”Uroksen”,
drejer sig om en beretning fra Danmark i stenalderen om en gruppe jægere, der forsøger at
nedlægge en urokse. Teksten har en sværhedsgrad på lix 29 og passer derfor fint til læsekravene
i 5. kl. Efter en indledende præsentation af et urokseskelet er handlingen kronologisk
fremadskridende, og den sproglige fremstilling er ukompliceret. I LÆS5 skal eleverne
læse intensivt, og det er deres læseforståelse/flydende læsning, som vurderes.
I LÆS5 findes også et spørgeskema til eleverne, hvor de skal tage stilling til en række
udsagn om, hvordan de oplever sig selv som læsere. Da positiv læseudvikling hænger
sammen med selvtillid og motivation, kan oplysningerne fra dette spørgeskema give
lærerne værdifuld pædagogisk indsigt i, hvordan eleverne ser på sig selv i forbindelse med
at lykkes med læsning eller ej.
Resultaterne fra læsetestene i 5. klasse inddeles i følgende kategorier:
• K1/K2 – god læseforståelse og hurtig til jævn læsehastighed
• K3 – god læseforståelse, men langsom læsehastighed
• K4/K5/K6 – nogenlunde læseforståelse, hurtig, jævn til langsom læsehastighed
51