Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole

uro omkring pavilloner og ny skole, der kan forklare noget af det. Skolen har gode tiltag
omkring læsning og strukturklasse/organisering af specialområdet. Det er også godt at
ledelsen er blevet mere tydelig og synlig.
Skoleafdelingens anbefaling er, at skolen fortsætter de gode indsatser i forhold til læsning
og specialområdet. Derudover skal skolen fokusere på at bringe det faglige niveau op,
herunder gøre en særlig indsats i forhold til udskolingen både fagligt og socialt. Desuden
bør både medarbejderes og elevers fravær bringes ned, hvor især elevernes ulovlige fravær
er for højt.
Baunebjergskolen
Baunebjergskolen er en af de skoler, der har mærket konsekvensen af faldende elevtal og
for stor skolekapacitet. Skolen er over de seneste år reelt blevet en ét-sporet skole med i
alt 201 almenelever i 09/10 mod 236 i 06/07 og deraf følgende ret lave klassekvotienter.
Udover de 201 elever går 18 elever på modtagehold og 34 elever i læseklasser og læseårskursus.
I august 2009 startede den hidtil mindste ny børnehaveklasse med blot 10
drenge, men i 2010 er der tilmeldt 26 elever til kommende børnehaveklasse, så det peger i
den rigtige retning.
Skolens elevsammensætning bærer præg af skolens beliggenhed tæt på de sociale boligbyggerier
i Humlebæk, dvs. der er en god blanding af ressourcestærke og ressourcesvage
elever, hvilket illustreres af at skolens socioøkonomiske indeks i 2007 lå på 97,1, hvor det
kommunale gennemsnit er 100. Der er 37% tosprogede elever, bl.a. som følge af, at
skolen huser kommunens modtagehold.
Skolen har et karaktergennemsnit ved afgangsprøverne i 2010 på 6,2 mod 6,5 i 2009. De
bedste resultater er i engelsk, geografi og projektopgaven. I matematik ligger karaktergennemsnittet
lavest på hhv. 5,4 og 5,5 og også dansk retstavning, skriftlig fremstilling og
mundtlig dansk ligger under 6 (middel). Til gengæld ligger læsning på 6,2, hvilket er ret
flot også i forhold til de andre skoler og det samlede gennemsnit på 6,6.
Skolen har gennem nogle år satset på fagligheden ved at give eleverne flere timer i dansk,
indføre læsebånd og andre læsetiltag, afholde terminsprøver i dansk og matematik to
gange årligt fra 6. klasse samt mundtlige årsprøver i historie, engelsk, fysik/kemi og dansk
fra 6.-8. klasse.
Et andet område, skolen har lagt meget vægt på, er medarbejdernes trivsel og arbejdsmiljø,
hvor skolen har meget flotte evalueringer.
Sammenfattende vurdering: Fagligt velfunderet skole med pæne resultater ved
afgangsprøverne, når man tager højde for skolens elevsammensætning, bl.a. den store
andel af tosprogede elever. Skolen gør en stor indsats i forhold til den grundlæggende
faglighed, ligesom det gode arbejdsmiljø har positiv betydning for hele skolen.
Det er Skoleafdelingens anbefaling, at skolen fortsætter med sit store faglige fokus og
sætter spot på at nedbringe elevernes fravær.
Egedalsskolen
Egedalsskolen har haft medvind de senere år, hvilket bl.a. kan ses på en stigning i elevtallet
fra 382 i 06/07 til 428 i 09/10. I udskolingen er der relativt få elever med to årgange
med kun én klasse, hvorimod de nye årgange, der er startet de senere år, er store.
Elevsammensætningen bærer ligesom Holmegårdsskolen, Nivåskolerne og Baunebjergskolen
præg af skolens beliggenhed tæt på sociale boligbyggerier, og skolen har en god
blanding af ressourcestærke og ressourcesvage elever. Det socioøkonomiske indeks lå i
2007 på 98,1. Der er 27% tosprogede elever på skolen.
Skolen har et karaktergennemsnit på 6,7 mod 5,8 i 2009. De højeste karakterer er i
biologi, projektopgave og fysik/kemi, og de laveste i historie, tysk og dansk retstavning.
15