Ph.d. afhandling, Thomas Bjørner

Her krævede det en vis enighed (i et situeret praksisfællesskab) om hvad man ville se og
hvornår i ekstra informationerne ved gruppesening. Derfor blev den person der ikke
havde fjernbetjeningen hensat til at være observatør, mens den person der havde
fjernbetjeningen navigerede:
”Jamen det var da ikke altid man lige fik det hele med hvis man ikke selv havde
fjernbetjeningen….Det var træls hvis jeg nu gerne ville læse det. Hvis der var et eller andet der
lige fandt min interesse”. (Husstandsinterview 3: Mand 26 år).
Brugeren med observatør-rollen kunne således potentielt gå glip af de ekstra
informationer, hvor man ”ikke altid lige fik det hele med” og dens funktion trådte derfor
ikke i kraft. Fra spørgeskemaundersøgelserne fremgår det, at ekstra informationerne
anvendtes i langt højere grad når man sad alene, frem for når brugerne sad flere og så
det samme:
Tabel : 8.4.1. Hvordan bruges den digitale merværdi, individuelt eller kollektivt
I procent
Jeg bruger mere den digitale merværdi når
jeg sidder alene frem for når vi sidder flere
og ser det samme
70
59
60 52
1. Runde
50
2. Runde
40
29
30
23
15
18
20
10
0
Ja Nej Ved ikke
Således kan der opstå nogle ganske hårde forhandlinger i hjemmet i forhold til om man
skal gå ind i ekstra informationen eller ikke ved gruppesening:
”Men også det der med den lange tekst ikke også. Jeg kan ikke både se udsendelsen og så
læse teksten, når den står på den måde der…for lige pludselig så læser Kim et eller andet og
det skal han fandme ikke fordi så kan jeg ikke se hvad der foregår i udsendelsen ((griner))”.
(Husstandsinterview 4: Kvinde 46 år).
Her ses hvilke problemer der kan opstå med at være interaktiv ved enhanced tv, når der
er flere personer foran tv-skærmen. Kvindens forståelse af teksten gik tabt eller forringes,
242