Liebe Schülerinnen und Schüler - CJD Königswinter

zialwissenschaften. Einen wesentlichen Raum in der Bildungsarbeit nimmt die
Vorbereitung auf die Wirtschafts- und Arbeitswelt ein (berufswahlrelevante Inhalte
ab Klasse 8).
� Gymnasiale Oberstufe (Sek. II)
Die besondere pädagogische Konzeption der CJD Jugenddorf-Christophorusschule
Königswinter, die Schulform Gymnasium und Realschule „unter einem Dach“ zu
vereinen, erleichtert Realschulabsolventen den Übergang in die gymnasiale Oberstufe
mit ihren spezifischen Anforderungen.
Das Kursprofil umfasst u. a. den Neubeginn von Französisch und Spanisch sowie
Leistungskurse in Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Physik, Chemie, Geschichte,
Pädagogik und Kunst. Für hoch begabte Schüler ist ein Förderzweig eingerichtet.
� Hochbegabtenförderung
Schulbeschreibung
Für die Erprobungsstufe gilt das Förderkonzept „Integrationsklasse“. Dazu gehört
einerseits die äußere Differenzierung in der ersten Fremdsprache Englisch sowie
anderseits das sogenannte „Advanced Learning“. Darunter versteht man ein vertieftes
Lernen meist in Projektform zu extracurricularen Themen. Zum Förderkonzept
gehört ferner die Binnendifferenzierung (unterschiedliche Leistungsgruppen,
Freiarbeit, Bibliotheksbenutzung) im Fach Mathematik und das zusätzliche Angebot
im Fach Informatik. Die Förderprinzipien der Akzeleration, des Enrichments,
der Projektarbeit und des Fachübergriffs finden bei der Gestaltung des Unterrichts
in den Integrationsklassen ihre Berücksichtigung.
Die Förderung der Hochbegabten in den Klassen 7-10 erfolgt gemäß den genannten
Prinzipien und ergänzt die Förderung in der EPS durch eine unterschiedliche
Schwerpunktsetzung. So gibt es in diesen Klassen eine Außendifferenzierung im
Fach Mathematik, ein Advanced Learning mit verschiedenen Themenschwerpunkten
(Kunst, Literatur, Naturwissenschaft – vor allem Biologie –, Sprachen) sowie ein
extracurriculares Angebot mit Japanisch und Informatik.
Für hoch begabte Schüler in der Sekundarstufe II ist ein Förderzweig nach dem
Braunschweiger Vorbild eingerichtet. Hier werden die Schülerinnen und Schüler
in überwiegend separaten, aber auch integrativen Kursen (zusammen mit anderen
Schülern der jeweiligen Jahrgangsstufe) unterrichtet. Das Schuljahr ist in diesem
Zweig in Trimester unterteilt. Der letzte Abschnitt beinhaltet eine so genannte Vertiefungsphase,
deren Inhalte über den normalen Unterrichtsstoff weit hinausgehen
und zum Teil zusammen mit außerschulischen Partnern (Universitäten,
Hochschulen, Forschungseinrichtungen) erarbeitet werden. Die Aufnahme in diesen
Zweig setzt eine entsprechende Testdiagnose voraus.
Sprachenwahl im E-Zweig, G 8:
1. Halbjahr 2007/2008
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