Für andere und für mich, Band 2 - Arbeitsgemeinschaft der ...

GEGEN DEN TREND ’2009
Die Aktion
Darstellung der Themen
in sieben Schritten
In der Reihe „Gegen den Trend“ wagen sich seit
mehr als einem Jahrzehnt PraktikerInnen aus der
außerschulischen Jugendbildung an ein jeweils aktuelles
Thema heran, versuchen es unter Einbezug
der Perspektive von Jugendlichen zu entfalten und
geben damit einen Impuls zur inhaltlichen Auseinandersetzung
mit einer bestimmten Thematik.
Dabei wird auf den Praxisbezug immer besonderer
Wert gelegt. Die Sichtweise zu einem Thema ist
dabei stets individuell, nämlich aus dem Blickwinkel
der Verfasserin oder des Verfassers.
Vor vier Jahren wurde in der Projektgruppe erstmals
ein Siebener-Schritt verabredet und umgesetzt,
der gleichzeitig eine gemeinsame Struktur
in der Bearbeitung des Themas und auch einen
Wiedererkennungswert darstellt. Erfahrungen
führten zu einer weiteren Veränderung: Der Siebener-Schritt
wird in den einzelnen Beiträgen nicht
immer in der gleichen Abfolge umgesetzt. Manchmal
ist es sinnvoll, z. B. die „Theologische Betrachtung“
zu Beginn eines Artikels zu platzieren
und nicht erst an der (s. u.) sechsten Stelle. Alle
Beiträge haben allerdings das gleiche inhaltliche
Gerüst, „Materialien und Literatur“ werden (überwiegend)
außerhalb der Zählweise angegeben.
Grundsätzlich ist der Siebener-Schritt wie folgt
strukturiert:
Erste Einfälle zum Thema
Was sagen andere? (Fundsachen, Assoziationen,
Kontexte)
Zuspitzung – Thema entfalten unter einem
Blickwinkel
12_FÜR ANDERE UND FÜR MICH (BAND 2)
Farbe bekennen (Meinungen, Überzeugungen,
Ideen aus der Sicht der Verfasserin/des Verfassers)
Transfer, Vermittlung, Umsetzung (Projektbeschreibungen,
Praxisbeispiele, Gottesdienste,
Gruppenstunden, Stunden-Entwürfe)
Theologische Betrachtung
Weiterführende Fragestellungen
Materialien und Literatur
Ziel hierbei ist es, für die LeserInnen einen schnelle -
ren Zugang zum Text und der Arbeitshilfe zu schaffen
und ihnen weiterhin einen „Wiedererkennungswert“
zu ermöglichen. Hintergrund dafür ist beispielswei se
die Erfahrung, dass einzelne Beiträge heraus -
genommen und für die Praxis genutzt werden –
dies ist auch gut so. Wir wissen, dass ein solches
Vorgehen in verschiedenen Arbeitsfeldern praktiziert
wird, sei es bei einer Projektwoche, bei einem Gottes-
dienst, bei einer Schulung zum Erwerb der JugendleiterInnen-Card
(JuLeiCa), im Religionsunterricht
oder bei einem thematischen Teil einer Freizeit. In
den vergangenen Jahren konnten wir beobachten,
dass gerade auf Freizeiten mit Kindern und Jugendlichen
die thematischen Vorschläge verstärkt
eingesetzt wurden. Manchmal auch Themen, die in
vergangenen Jahren bearbeitet wurden. Vielleicht
auch deshalb, weil einzelne Themen weiterhin
aktuell sind. Darüber haben sich die AutorInnen
besonders gefreut.
Die AutorInnen dieser Arbeitshilfe wissen, dass die
ausgewählten Themen inhaltlich ineinandergreifen
können und manchmal nicht ganz trennscharf zu be-
handeln sind. Trotzdem hat sich die Projektgruppe
erneut auf dieses Experiment eingelassen und hofft,
dass das Ergebnis in ähnlicher Weise angenommen
wird wie die Arbeitshilfen der vergangenen Jahre.
Manfred Neubauer