Der Nationale Integrationsplan - Sachsen-Anhalt

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Senioren, Frauen und Jugend in Kooperation mit
der Beauftragten der Bundesregierung für Migration,
Flüchtlinge und Integration und der Muslimischen
Akademie in Deutschland e. V. durchführt,
geht es schwerpunktmäßig darum,
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die gleichstellungspolitische Arbeit aller Beteiligten
darzustellen und sichtbar zu machen,
die gesellschaftliche Teilhabe von Musliminnen
in der Gesellschaft zu verbessern,
bildungs- und familienpolitische relevante Fragestellungen
zu diskutieren,
den Forschungsstand zu Musliminnen in
Deutschland zu analysieren und auf diesem
Hintergrund
die Verständigung über gleichstellungspolitische
Themen von Frauen mit unterschiedlichem
religiösen und kulturellen Hintergrund
zu erleichtern.
Der Übergang von Schule/Studium in den Beruf
ist für junge Frauen mit Migrationshintergrund
oft in besonderer Weise belastend. Weil Vorbilder
sowohl in der Familie als auch im engeren sozialen
Umfeld oft fehlen, stehen sie oft unter besonderem
Rechtfertigungsdruck. Vor diesem Hintergrund
wird im Rahmen des Projekts ‚Network.21 – Leben
und Arbeiten in der transkulturellen Gesellschaft‘
jungen Frauen (Oberstufenschülerinnen/Studentinnen)
ein Mentoring-Programm als unterstützendes
Netzwerk für die eigene Arbeitsmarkt- und
Karriereorientierung angeboten. Es ermöglicht die
Auseinandersetzung z. B. mit den Geschlechterrollen
der eigenen und der neuen Kultur und zielt auf
die Förderung politischen Bewusstseins und die
Bereitschaft zum bürgerschaftlichen Engagement.
Durch die Einbindung einer männlichen Kontrollgruppe
eröffnen sich zudem neue Möglichkeiten in
der Ansprache und Beteiligung junger Migranten,
die in anderer Weise als Frauen oft an eigene kulturelle
Muster und Sichtweisen gebunden sind.
Zeitschiene: September 2006 bis Oktober 2009
Im Zuge der Globalisierung eines sich zwischen den
Regionen verschärfenden Wettbewerbs um Investitionen,
Arbeit und Arbeitskräfte kommen die
bislang weitgehend ungenutzten Potenziale von
Frauen und Männern mit Migrationshintergrund
mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses.
Ziel des Modellprojekts Kulturelle Vielfalt als Impuls
für Entwicklung und Wachstum ist es, die an den
exemplarischen Lern- und Arbeitsprozessen beteiligten
Personen und Institutionen und die interkulturellen
Basiskompetenzen junger Frauen/Männer
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mit Migrationshintergrund wie Mehrsprachigkeit,
Auseinandersetzung mit zwei Kulturen, Flexibilität,
Empathie etc. in ihrer Mehrdimensionalität und
Vielschichtigkeit als Potenzial und Ressource wahrzunehmen,
als Wachstums- und Veränderungsimpuls
für die eigene Praxis wertzuschätzen und
in Anerkennung dieser kulturellen Vielfalt neue
Handlungsoptionen zu entwickeln.
Sich selbst steuernde Lern- und Arbeitsgruppen
mit Akteurinnen und Akteuren aus den Bereichen
Wirtschaft/Beratung/Selbstorganisation sollen
durch modellhafte Kooperationen vor Ort und in
der gemeinsamen Ausgestaltung eines Projekts mit
regionalem Bezug qualifi zierte Arbeits- und Ausbildungsplätze
für junge Frauen mit Migrationshintergrund
erschließen und bereitstellen. Das Projekt
startete in den Standorten Köln und Dresden.
Zeitschiene: Oktober 2006 bis März 2008
Das Modellprojekt ‚Transkulturelles und interreligiöses
Lernhaus der Frauen‘ fördert die Vernetzung
und den Austausch von Frauen verschiedener
kultureller und religiöser Herkunft und bietet ein
zweijähriges Qualifi zierungsprogramm an. An
den Standorten Frankfurt, Köln und Berlin werden
Frauen mit und ohne Migrationshintergrund zur
Kulturmittlerin qualifi ziert.
Das Lernhaus der Frauen geht von der Annahme
aus, dass Frauen in Integrationsprozessen eine zentrale
Bedeutung zukommt. Dabei wird die Unterschiedlichkeit
von Religionen, Weltanschauungen
und Lebensentwürfen zum Ausgangspunkt eines
gemeinsamen Lernprozesses. Das ‚Transkulturelle
und interreligiöse Lernhaus der Frauen‘ richtet sich
an Frauen, die ehrenamtlich tätig sind, sich engagieren
möchten oder eine berufl iche Perspektive
suchen. Es stützt sich auf die spezifi schen Fähigkeiten
von Frauen unterschiedlicher kultureller
und religiöser Herkunft und verschiedener Wertorientierungen.
Das bei erfolgreichem Abschluss
vorgesehene Zertifi kat orientiert sich an der Systematik
des Europäischen Qualifi kationsrahmens
und den Empfehlungen des Europäischen Parlaments
und des Rates zu Schlüsselkompetenzen für
lebenslanges Lernen. Die Teilnehmerinnen sollen
die erworbenen Qualifi kationen und ihr Wissen
sowohl als Multiplikatorinnen in den zivilgesellschaftlichen
Prozess einbringen als auch für sich
selber einsetzen, indem sie sich zusätzliche Chancen
auch in berufl ichen Bereichen erschließen.
Zeitschiene: Oktober 2006 bis März 2008
Im Rahmen der Deutsch-französischen Tagung: Der
Wandel von Rollenverständnissen im Integrationsprozess
in Schloss Genshagen soll der Migrationsprozess
aus der Gender-Perspektive in den Blick
genommen werden. Während Frauen, insbesondere
der zweiten und dritten Migrationsgeneration,