Untersuchung von reziproken Strukturen valenter Substantive in der

Diese Arbeit verfolgt ferner drei Ziele:
- Erstens: Bestimmung von reziproken Strukturen valenter Substantive mit zwei
Argumenten anhand empirischer Untersuchungen;
- Zweitens: Holistische Beschreibung der Bestandteile von reziproken Strukturen auf der
syntagmatischen Ebene;
- Drittens: Abgrenzung der reziproken Syntagmen von den anderen Nominalphrasen (NP).
Dabei stellt sich aber vor allem die Frage, was man unter Reziprozität überhaupt versteht.
Des Weiteren werden folgende Fragen untersucht:
- Ist die Reziprozität als ein rein syntaktisches oder ein rein semantisches Phänomen oder
als etwas Ganzheitliches zu definieren?
- Mit welchen syntaktischen Mitteln kann die Reziprozität bestimmt werden?
- Resultieren alle reziproken Strukturen auch in semantischer Reziprozität?
Diesen Fragen wird in der Vorstudie in Kapitel 3.1 nachgegangen, wobei auch weitere
Forschungsfragen und Zielsetzungen exakt formuliert werden. Während meiner Untersuchung
befolge ich vor allem die folgenden Grundprinzipien:
- Die morphosyntaktische und semantische Beschreibung der Reziprozität soll in
synchronischen Zusammenhängen begründet sein.
- Bei der Untersuchung der Reziprozität stütze ich mich auf die neusten
Forschungsergebnisse.
- Bei der Analyse der Reziprozität folge ich dem Prinzip der Systemhaftigkeit, d.h. die
Zusammenhänge und die Alternativen zwischen den einzelnen Strukturen werden
berücksichtigt.
- Um die empirische Validität von reziproken Strukturen nachweisen zu können, muss ein
umfangreicher Substantivbestand zu den Untersuchungen evaluiert werden.
Diese Untersuchung halte ich besonders aus den folgenden Gründen für notwendig und
aktuell:
- Konkrete und tiefgreifende Analysen in Bezug auf die reziproken Strukturen valenter
Substantive sind - meines Wissens - bis jetzt noch nicht durchgeführt worden. Mit dieser
Arbeit kann die zur Zeit noch bestehende Lücke teils beseitigt, teils vermindert werden.
- Da die reziproken Strukturen bzw. deren Argumente teilweise im Zwischenbereich von
nominalen Ergänzungen und Angaben liegen, ist ihre Untersuchung besonders interessant
und relevant.
- Beim Unterricht und Lernen des Deutschen als Fremdsprache ist die genaue Beschreibung
der Argumentstruktur nicht nur im verbalen, sondern auch im nominalen Bereich
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