Empfehlungen des Kulturkonvents Sachsen-Anhalt

Museen sind Wissensspeicher und Gedächtnisorte der Regionen
und wichtige Bildungsstandorte für die kulturelle
Bildung in den Regionen. Als öffentliche Orte ermöglichen
sie allen Bevölkerungsgruppen kulturelle Teilhabe
am künstlerisch-kulturellen Geschehen und kognitive wie
sinnliche Auseinandersetzung mit ihren Sammlungen auf
vielfältigste Weise. Vor dem Hintergrund des demografischen
Wandels ist noch stärker als bisher das Augenmerk
auf Inklusion und Barrierefreiheit zu legen.
Ein besonderer Schwerpunkt der Museumsarbeit ist die
Vermittlungsarbeit und kulturelle Bildung von Kindern
und Jugendlichen. Seit zehn Jahren wird in Zusammenarbeit
mit dem Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung
Sachsen-Anhalt (LISA) das erfolgreiche Konzept
„Schule und Museum“ für die Entwicklung museumspädagogischer
Projekte an außerschulischen Lernorten umgesetzt,
das auch bundesweit Anerkennung findet. Über drei
Jahre werden museumspädagogische Projekte entwickelt,
die den Einrichtungen übergeben werden. Diese Projekte
haben Eingang in den Lehrplan für die Sekundarschule II
für den Museumsbesuch 25 gefunden und dienen der Ausbildung
von unterschiedlichster Kompetenzen (Interpretationskompetenz
von Sachzeugnissen, Gattungen, Rekonstruktion
von Lebenswelten und ihrem Stellenwert).
Die Gesellschaft wird zunehmend medial und digital. Digitalisierung
ist eine wichtige Zukunftsaufgabe, da sie
es Museen aller Größen und Sparten ermöglicht, ihre
Sammlungen für Bildung, Wissenschaft und Information
einem weltweiten Publikum zur Verfügung zu stellen
und neue Nutzer- und Besuchergruppen zu erschließen. 26
Seit 2009 gibt es die als low-cost gegründete Initiative
www.museum-digital.de/san. Es entsteht sukzessive ein
regionales Portal, das den Kulturreichtum unseres Landes
abbildet und gleichzeitig mit der Deutschen Digitalen
Bibliothek (ddb) und Europeana verknüpft ist. Zur
Qualitätssicherung ist eine Verstetigung der bisherigen
Projektförderung notwendig. Nach dem Vorbild der Digitalisierungsprojekte
der Leibniz-Gemeinschaft ist die
Förderung zeitlich befristeter gemeinschaftlicher Digitalisierungsvorhaben
großer und kleinerer Einrichtungen
ein sinnvoller Weg zur Bewältigung dieser Zukunftsaufgabe.
Die industriegeschichtlichen Standorte Sachsen-Anhalts
bedürfen einer weiteren Entwicklung. Ansätze bietet der
„Tag der Industriekultur“.
25 Gemäß dem neuen Lehrplan für Sekundarschulen zum Museumsbesuch sollen Schlüsselkompetenzen wie Teamfähigkeit und Toleranz, Kommunikationsfähigkeit,
Kreativität, Wahrnehmungskompetenz, verantwortungsbewusster Umgang mit Erbe und Tradition sowie Transformation von Gelerntem
auf unbekannte Sachverhalte vermittelt werden. Folgende weitere Kompetenzen werden in den Projekten gestärkt: Interpretationskompetenz
(verschiedene Sachzeugnisse untersuchen); Gattungskompetenz (Aussagekraft der Sachzeugnisse für die Rekonstruktion von Lebenswelten bestimmen
und ihren Stellenwert für die Rekonstruktion vergangener Lebenswelten berücksichtigen); geschichtskulturelle Kompetenz (gegenwärtige
Präsentationsformen historischer Sachzeugnisse analysieren bzw. angemessene Präsentationsformen vorschlagen).
26 Vgl. Deutscher Bundestag (Hrsg.), Kultur in Deutschland. Schlussbericht der Enquete-Kommission des Deutschen Bundestages 2008, S. 174 ff.
37