Programmhandbuch "Jugend in Aktion" 2013

Teil B - Aktion 4.3 – Ausbildung und Vernetzung der in der Jugendarbeit und in Jugendorganisationen
Aktiven
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Wie lässt sich ein gutes Projekt entwickeln?
Die Tabelle mit den „Vergabekriterien“ in dieser Aktion listet die Kriterien auf, anhand derer die Qualität eines
Projektes bewertet wird. Nachstehend einige hilfreiche Ratschläge für die Entwicklung eines guten Projektes.
Qualität des Projektentwurfes
Qualität der Partnerschaft/der aktiven Einbeziehung aller ProjektträgerInnen in das Projekt
Eine reibungslose und effiziente Zusammenarbeit zwischen den Projektträgern/-trägerinnen ist ein
wesentliches Element für die erfolgreiche Entwicklung eines Projektes. Die ProjektträgerInnen müssen unter
Beweis stellen, dass sie in der Lage sind, eine kohäsive Partnerschaft unter aktiver Einbeziehung aller
ProjektpartnerInnen und mit gemeinsamen Zielsetzungen aufzubauen und zu betreiben. Dabei sollten
folgende Faktoren berücksichtigt werden: der Level an Vernetzung, Kooperation und Engagement
jedes/jeder einzelnen Projektträgers/-trägerin; das Profil und der Hintergrund der ProjektträgerInnen, wenn
die Beschaffenheit oder das Ziel der Aktivität das Vorhandensein bestimmter Qualifikationen erfordert; eine
klare und gemeinsam beschlossene Definition der Rollen und Aufgaben jedes/jeder an dem Projekt
beteiligten Projektträgers/-trägerin; die Fähigkeit der Partnerschaft, effektive Folgeaktivitäten sowie eine
effektive Verbreitung der durch die Aktivität erzielten Ergebnisse zu gewährleisten. Den ProjektträgerInnen
wird dringend empfohlen, ein internes Partnerschaftsübereinkommen zu unterschreiben; dieses
Übereinkommen dient der klaren Definition der Verantwortlichkeiten, Verteilung der Aufgaben und der
finanzielle Beiträge aller involvierten Partner.
Qualität der Vorbereitungsphase
Die Vorbereitungsphase ist von entscheidender Bedeutung für den Erfolg eines Ausbildungs- und
Vernetzungsprojektes. Während dieser Phase sollten sich die ProjektträgerInnen auf ein gemeinsames
Thema für das Projekt einigen. Sie sollten über die Verteilung von Aufgaben, das Programmkonzept,
Arbeitsverfahren, das Profil der TeilnehmerInnen, praktische Organisationsfragen (Veranstaltungsort,
Transfers, Unterbringung, unterstützendes Material) nachdenken. Die Vorbereitungsphase sollte darüber
hinaus die Einbeziehung der TeilnehmerInnen in das Projekt fördern und sie auf interkulturelle Begegnungen
mit anderen jungen Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund und aus anderen Kulturkreisen
vorbereiten.
Qualität des Programmkonzeptes
Das Programmkonzept sollte klar definiert, realistisch sowie ausgewogen sein und mit den Zielen des
Projektes und des Programms Jugend in Aktion im Zusammenhang stehen und Lernmöglichkeiten für die
Teilnehmenden bieten. In dem Programm sollten eine Vielzahl von interkulturellen Arbeitsmethoden zum
Einsatz kommen und es sollte auf das TeilnehmerInnenprofil abgestimmt sein um die potentiell besten
Lernergebnisse ermöglichen zu können.
Qualität der Bewertungsphase
Um eine größere Nachhaltigkeit des Projektes und seiner Ergebnisse zu erzielen, wird erwartet, dass die
ProjektträgerInnen und TeilnehmerInnen eine abschließende Bewertung vornehmen. Diese abschließende
Bewertung sollte eine Beurteilung hinsichtlich der Frage, ob die Ziele des Projektes erreicht und die
Erwartungen von Projektträgern/-trägerinnen und Teilnehmern/Teilnehmerinnen erfüllt wurden, ermöglichen.
Die Bewertung sollte außerdem die Lernergebnisse aller beteiligten TeilnehmerInnen und AntrastellerInnen
aufzeigen.
Neben der abschließenden Bewertung werden Bewertungssitzungen vor, während und nach der Aktivität
gefördert, um einen reibungslosen Ablauf der Aktivität zu gewährleisten. Eine Bewertung vor der Aktivität
sollte den Projektträgern/-trägerinnen eine Feinabstimmung des Projektentwurfes ermöglichen,
Bewertungssitzungen während der Aktivität sind wichtig, um von den Teilnehmern/Teilnehmerinnen
Feedback zu bekommen und das Programmkonzept entsprechend anzupassen.
Qualität von Inhalt und Methodik des Projektes
Gemeinnützigkeit und Relevanz für die TeilnehmerInnengruppe
Das Projekt sollte ein klar festgelegtes thematisches Konzept aufweisen, das die ProjektträgerInnen
gemeinsam erforschen möchten. Das ausgewählte Thema sollte gemeinsam beschlossen werden und die
Interessen und Bedürfnisse der TeilnehmerInnen widerspiegeln. Das Thema muss in den konkreten
Tagesaktivitäten des Projektes umgesetzt werden.
Angewandte nichtformale Lernmethoden
Das Projekt sollte dem Erwerb/der Steigerung von Kompetenzen (Fähigkeiten und Verhaltensweisen) dienen
und so zu einer persönlichen, sozialpädagogischen und professionellen Entwicklung aller Beteiligten führen.
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