Programmhandbuch "Jugend in Aktion" 2013

Teil B - Aktion 3.1 – Zusammenarbeit mit den Benachbarten Partnerländern der EU
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Was sollten Sie noch über ein Projekt der Zusammenarbeit mit
Benachbarten Partnerländern wissen?
Was ist ein/e GruppenleiterIn?
Ein/e GruppenleiterIn ist eine erwachsene Person, die die jungen Menschen, die an einer Jugendbegegnung
teilnehmen, begleitet, um das effektive Lernen sowie den Schutz und die Sicherheit der jungen Menschen zu
gewährleisten.
Zusammenarbeit mit Partnerländern im Mittelmeerraum - Euro-Med
Jugendprogramm
Projekte, an denen Partnerländer im Mittelmeerraum beteiligt sind, können nur durch das Programm Jugend in
Aktion bezuschusst werden, wenn die Aktivitäten in einem der Programmländer stattfinden.
Projekte, die in einem Partnerland im Mittelmeerraum stattfinden, können vom Euro-Med Jugendprogramm
unterstützt werden, das von der Generaldirektion Entwicklung und Zusammenarbeit - EuropeAid verwaltet wird.
Dieses Programm wird durch besondere Strukturen, die so genannten Euro-Med Youth Units (EMYUs), umgesetzt,
die in Partnerländern im Mittelmeerraum eingerichtet werden. Projekte, deren finanzielle Unterstützung im
Rahmen des Euro-Med Jugendprogramms beantragt werden soll, sollten von Projektträgern/-trägerinnen mit Sitz
in einem der teilnehmenden Partnerländer im Mittelmeerraum bei ihrer zuständigen EMYU eingereicht werden.
Die Bedingungen und Kriterien für die Einreichung eines Projektes im Rahmen des Euro-Med Jugendprogramms
sind in besonderen Aufforderungen für die Einreichung von Vorschlägen, die von den EMYUs veröffentlicht
werden, dargelegt. Aufforderungen für die Einreichung von Vorschlägen und entsprechende Antragsformulare
sowie zusätzliche Informationen über das Euro-Med Jugendprogramm finden Sie online unter der folgenden
Adresse: www.euromedyouth.net
Youthpass
Jede Person, die an einem Jugend in Aktions-Projekt in dieser Aktionslinie teilgenommen hat, ist berechtigt ein
Youthpass-Zertifikat, welches die im Projekt erworbenen non formalen und informellen Lernerfahrungen
beschreibt und validiert, zu erhalten (Lernergebnisse). Darüber hinaus stellt Youthpass einen Prozess des Bewußt-
Werdens, Reflektion und Dokumentation des Lernens in den verschiedenen Phasen des Projekts dar. Für weitere
Informationen siehe Teil A des Handbuchs, weitere relevante Materialien stehen auf www.youthpass.eu zur
Verfügung.
Beispiel einer Jugendbegegnung mit benachbarten Partnerländern
Eine georgische Organisation und eine britische Gruppe haben ein multikulturelles Jugendbegegnungsprojekt mit
dem Titel “Europe Meets the Land of Medea - A Youth Exchange against Stereotypes and Xenophobia to Promote
Intercultural Understanding” („Jugend trifft das Land von Medea – Eine Jugendbegegnung gegen stereotype
Verhaltensweisen und Fremdenfeindlichkeit und für die Förderung des interkulturellen Verständnisses”) in
Kobuleti in Georgien initiiert. Das Projekt, an dem sechs Gruppen junger Menschen aus der Ukraine, Georgien,
Russland, Großbritannien, Estland und Deutschland beteiligt waren, zielte auf die Förderung des interkulturellen
Verständnisses ab. Jede Gruppe bestand aus vier Teilnehmern/Teilnehmerinnen und einem/einer GruppenleiterIn.
Auf der Grundlage der Legende von Medea aus der griechischen Mythologie diskutierten die TeilnehmerInnen
über die Ursprünge und Folgen von Fremdenfeindlichkeit und stereotypen Verhaltensweisen gegenüber fremden
Nationen. In so genannten „kulturellen Entdeckungsreisen”, die von den jungen Leuten organisiert wurden,
zeigten sie den anderen Teilnehmern/Teinehmerinnen ihre nationalen Gebräuche, Sitten und Traditionen, um ein
Bewusstsein für das Vorhandensein unterschiedlicher Kulturen zu wecken und das Verständnis für diese
kulturellen Unterschiede zu vertiefen.
„Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen dahin zu bekommen, sich selbst zu organisieren, war ein zentrales Element
der Begegnung. Es trug zur Verantwortung und zur Fähigkeit der Teilnehmer und Teilnehmerinnen bei, Probleme
selbstständig zu lösen, und ermutigte sie, ihre eigene Meinung zu äußern und die Meinungen anderer Menschen
zu respektieren und zu akzeptieren. Diese Vorgehensweise hat die persönliche Entwicklung der jungen Menschen
unterstützt, Toleranz gefördert und Vorurteile verringert.” (Ein Mitglied der Gruppe aus Georgien)
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