SpraWISSImo - HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik ...

Bachelorthese SpraWISSImo J.S. Wieland/C.Hanser
Der Ansatz der Aktionsforschung beruht auf folgenden drei Grundsätzen (vgl. Bortz,
Döring, 2006, S. 341-342):
(1) Forscher und Beforschte sind gleichberechtigt: Klienten und Forscher arbeiten
zusammen und gelten als gleichberechtigte Partner. Die Klienten werden an der
Auswertung beteiligt und arbeiten bei der Interpretation der Ergebnisse aktiv mit.
(2) Untersuchungsthemen sind praxisbezogen und emanzipatorisch: Die Untersuchungsthemen
müssen von praktischer Relevanz sein. Im Kontext der Sozialwissenschaften
ist es Aufgabe des Forschers, an der Lösung von sozialen und politischen
Themen aktiv mitzuarbeiten. Dabei soll der Forscher auch einen kritischen
Blick haben und auf Missverhältnisse hinweisen.
(3) Der Forschungsprozess ist ein Lern- und Veränderungsprozess: Forschung
und Praxis sowie neu gewonnene Erkenntnisse und Veränderungen sollen gleichzeitig
ablaufen und nicht nacheinander, wie das in der angewandten Forschung der
Fall ist. Der Prozess der Forschung soll zum Lern- und Veränderungsprozess
werden.
Diese drei Grundsätze haben Auswirkungen auf die Methodenwahl. So wird in der
Aktionsforschung die offene und teilnehmende Beobachtung angewandt. Der Forscher
soll aktiv ins Feld eingefügt werden. Daneben werden vor allem offene Befragungen
eingesetzt.
In vorliegender Arbeit wurden viele Elemente der Aktionsforschung einbezogen,
jedoch konnten nicht alle drei Grundsätze erfüllt werden. Grundsätze (1) und (2)
wurden erfüllt, während nicht alle Punkte von Grundsatz (3) berücksichtigt werden
konnten.
Zu Grundsatz (1): Die Spielgruppenleiterin wurde in die Feldforschung aktiv miteinbezogen.
Ihre Anregungen und Vorschläge wurden bei der Entwicklung des Produktes
stark gewichtet. Ebenso wurde viel Wert auf die Rückmeldungen der Spielgruppenleiterin
gelegt. Sie wurde auch aktiv in die Auswertung miteinbezogen, wobei
eine fundierte Evaluation, wie schon in Kapitel 1.3.1 erwähnt, nicht möglich war.
Zu Grundsatz (2): Das Untersuchungsthema bzw. Entwicklungsthema ist von praktischer
Relevanz und emanzipatorisch.
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