SpraWISSImo - HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik ...

Bachelorthese SpraWISSImo J.S. Wieland/C.Hanser
war deshalb wertvoll, weil sich die Sprachimpulse in der Sammlung mit den
Fähigkeiten und Kompetenzen der Kinder decken sollten.
3.2.4 Austausch mit der Spielgruppenleiterin
Der Austausch mit der Spielgruppenleiterin hatte starken Gesprächscharakter. Von
Seiten der Autorinnen wurden zwischendurch Fragen gestellt, damit das Gespräch
einen roten Faden bekam. Es wurde über die Institution Spielgruppe gesprochen,
über das Berufsbild der Spielgruppenleiterin und über die Spielgruppenkinder. Im Anhang
sind Zusammenfassungen der Gespräche mit Frau Néma-Caratsch zu finden.
Die wichtigsten Erkenntnisse nach dem ersten Besuch waren, dass sich Frau Néma-
Caratsch vorstellen konnte, mit einer Sammlung von Sprachimpulsen zu arbeiten.
Sie betonte, dass Kreissituationen in der Spielgruppe nicht allzu lange dauern dürfen,
da sich die Kinder nicht lange konzentrieren können. Sie empfand unser Projekt als
sinnvollen Beitrag, mit dem eine Spielgruppenleiterin den Spracherwerb von Kindern
unterstützen kann.
3.2.4 Erweiterung der Zusammenarbeit
Die Spielgruppeleiterin erklärte sich nach dem ersten Besuch bereit, sich die Sammlung
der Sprachimpulse anzuschauen, einige Spielideen auszuprobieren und Rückmeldung
über die Handhabung und die Einsetzbarkeit zu geben. Aufgrund dieser Zustimmung
wurde ein zweites Treffen vereinbart, bei es darum ging, die Handhabung
der Sammlung zu besprechen. Mitte Dezember 2009 bekam die Spielgruppenleiterin
eine erste Rohfassung der Sammlung der Sprachimpulse per Post zugesandt. Die
Autorinnen wünschten sich Rückmeldungen zu folgenden Punkten:
� Verständlichkeit
� Strukturierung
� Durchführbarkeit
� Nachvollziehbarkeit
� Umsetzungsmöglichkeiten im Spielgruppenalltag
� Veränderungsvorschläge
� Kritik
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