SpraWISSImo - HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik ...
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Bachelorthese <strong>SpraWISSImo</strong> J.S. Wieland/C.Hanser<br />
2.1.3.4 Bezug zum Projekt<br />
Für die Entwicklung der Sprachimpulse wurden diese drei Theorien wie folgt zusammengefasst:<br />
Tabelle 2: Zusammenfassung und Vergleich der drei Grammatikerwerbstheorien<br />
Phase 1<br />
(zwischen 1;0 und 1;8)<br />
Phase 2<br />
(zwischen 1;6 und 2;3)<br />
Phase 3<br />
(um 2;6)<br />
Phase 4<br />
(zwischen 2;6 und 4;0)<br />
Phase 5<br />
(ab 3;0)<br />
Clahsen (1986) Penner (1992) Szagun (2008)<br />
- Einwortäusserungen<br />
mit Satzcharakter<br />
- Erwerb des syntaktischen<br />
Prinzips<br />
- Verben bevorzugt in<br />
finaler Stellung<br />
- Infinitivartige Form der<br />
Verben<br />
- Dominanz von<br />
Inhaltswörtern<br />
- Noch keine morphologischen<br />
Kompetenzen<br />
- Längere Äusserungen<br />
- Kombination von drei<br />
und mehreren Wörtern<br />
- Verbzweit- und Verbendstellungbeobachtbar<br />
� Dominanz auf<br />
Verbendstellung<br />
- Erste morphologische<br />
Entwicklung � erste<br />
Verbflexionen<br />
- Kongruenzsystem<br />
- Korrekte Bildung<br />
Hauptsatz<br />
- Verbklammer korrekt<br />
- Korrekte Verbflexion<br />
- Zunahme der syntaktischen<br />
Variabilität<br />
- Kombination von<br />
zwei Hauptsätzen<br />
- Kombination Hauptsatz<br />
mit Nebensatz<br />
- Verbendstellung im<br />
Nebensatz<br />
- Kasussystem<br />
- Erste Satzstrukturen<br />
beobachtbar<br />
- Sätze mit Verbendstruktur<br />
- Objekt-Infinitiv-Abfolge<br />
- Präverbale Negation<br />
- Fragen ohne Fragepronomen<br />
- Zusammen-<br />
fügung von Verb und<br />
Subjektklitika � doppelflektierteÄusserungen<br />
entstehen<br />
- Verberstsätze<br />
- postverbale Negation<br />
- Kein Fragepronomen<br />
- Verbzweitstellung<br />
erworben<br />
- Korrekte syntaktische<br />
Struktur<br />
- Korrekte Verbflexion<br />
- Doppelflexion verschwindet<br />
- W-Fragen mit<br />
Fragepronomen<br />
- Bildung von konjunktionaleingeleiteten<br />
Nebensätzen<br />
- Produktion von einzelnen<br />
Wörtern und<br />
Vokalisierungen<br />
- Kombination von<br />
zwei und mehreren<br />
Wörtern � Beginn der<br />
Syntax<br />
- Wortkombination:<br />
Inhaltswort mit Inhaltswort,<br />
Inhaltswort<br />
mit Funktionswort<br />
- Erste morphologische<br />
Entwicklung<br />
- Negation<br />
- Flexionsparadigmen<br />
werden erworben<br />
- Verbendstellung verschwindet<br />
mit Zunahme<br />
der Satzlänge<br />
- Verbzweitstellung<br />
wird erworben<br />
- Korrekte Negation<br />
- Korrekte Bildung<br />
von Fragesätzen<br />
- Komplexere Satzgebilde<br />
- Konjunktional eingeleitete<br />
Nebensätze<br />
- Verbendstellung im<br />
Nebensatz<br />
- Passivstruktur wird<br />
erworben<br />
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