SpraWISSImo - HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik ...

Bachelorthese SpraWISSImo J.S. Wieland/C.Hanser
3.2.4 Erweiterung der Zusammenarbeit ............................................................ 42
3.2.5 Austausch nach Anwendung des Produktes ............................................ 43
3.3 Entwicklung der Sammlung von Sprachimpulsen ........................................... 45
3.3.1 Herleitung der Icons und ihre Bedeutung ................................................. 45
3.3.1.1 Icons nach Spielart .......................................................................... 46
3.3.1.2 Überarbeitung der Icons................................................................... 46
3.3.2 Aufbau der Sammlung .............................................................................. 47
3.3.2.1 Einteilung in drei Kategorien ............................................................ 47
3.3.2.2 Übersicht zu den Icons .................................................................... 49
3.3.2.3 Bedeutung der Farben ..................................................................... 52
3.3.2.4 Anleitungen und Begründungen ....................................................... 52
3.3.3 Auswahl der Sprachimpulse ..................................................................... 53
3.3.3.1 Theoriegeleitetheit ........................................................................... 54
3.3.3.2 Spielcharakter .................................................................................. 54
3.3.3.3 Einfache Anleitung ........................................................................... 55
3.3.3.4 Alltagsmaterial ................................................................................. 55
3.3.3.5 Kreissituation ................................................................................... 55
3.3.3.6 Wiederholungscharakter .................................................................. 56
4. Beantwortung der Fragestellung (C.Hanser/J.S. Wieland) .......................... 56
4.1 Theoriegeleitetheit ........................................................................................... 57
4.2 Fachliche Unterstützung der Spielgruppenleiterin ........................................... 57
4.3 Geeignete Auswahl, Entwicklung und Adaption der Sprachimpulse ............... 58
4.4 Klare Strukturierung ........................................................................................ 58
5. Fazit und Ausblick (J.S. Wieland/C. Hanser) ................................................ 59
5.1 Ergebnisse ...................................................................................................... 59
5.2 Erkenntnisse bezüglich Teamarbeit ................................................................ 59
5.2.1 Teamarbeit zwischen den Autorinnen ...................................................... 59
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