SpraWISSImo - HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik ...

Bachelorthese SpraWISSImo J.S. Wieland/C.Hanser
Die Sprachimpulse mussten folgende wichtige Kriterien erfüllen:
� Theoriegeleitetheit
� Spielcharakter
� Einfache Anleitung
� Alltagsmaterial
� Kreissituation
� Wiederholungscharakter
3.3.3.1 Theoriegeleitetheit
Der wichtigste Aspekt bei der Auswahl der Sprachimpulse war, dass die Spiele den
theoretischen Anforderungen entsprachen. Ebenfalls sollten die Sprachimpulse dem
Spielentwicklungsstand der Kinder angepasst sein. Da in den üblichen Spielsammlungen
nicht die theoretischen Aspekte im Vordergrund stehen, konnten die
Spielideen nicht in ihrer ursprünglichen Form übernommen werden. Die Spiele wurden
so verändert, dass sie den Unterstützungsbereichen entsprechen. Oft musste
nur die Anleitung eines Spiels verändert werden, um die Spielgruppenleiterin auf den
sprachlichen Schwerpunkt des Spiels aufmerksam zu machen. Beispielsweise sollten
die Spielgruppenleiterinnen beim Erzählen einer Geschichte besonders auf eine
ausgeprägte Prosodie achten. Diese wichtigen Hinweise wurden in der Anleitung vermerkt.
Die Leserin findet zu diesem Thema in Kapitel 3.3.2.4 ein anschauliches Beispiel.
3.3.3.2 Spielcharakter
In Anlehnung an die Spielentwicklung wurde in der Sammlung der Sprachimpulse
das Spielen von Handlungsabfolgen stark mit einbezogen. Aufgrund der Spielentwicklungstheorien
eignet sich das Spiel sehr gut, um kommunikative Situationen
zu schaffen. Das Erlernen und Entdecken von Neuem sowie das Verarbeiten und
Festigen von Bekanntem kann im Spiel optimal eingebaut werden. Es wird beschrieben,
dass Kinder die Welt durch das Spiel ergründen. Dieser von Entwicklungs-
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