SpraWISSImo - HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik ...
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Bachelorthese <strong>SpraWISSImo</strong> J.S. Wieland/C.Hanser<br />
Autorinnen als illusorisch, dass eine Logopädin <strong>für</strong> eine Stunde in eine Spielgruppe<br />
gehen kann, um dort ein gesundheitsförderliches Projekt durchzuführen. Die Spielgruppen<br />
sind private Organisationen und gehören nicht zur Bildungsinstitution<br />
Schule. Die Finanzierung der Logopädin <strong>für</strong> diese eine Stunde könnte nicht gewährleistet<br />
werden. Die Logopädin müsste sich Sponsoren suchen, was einen zusätzlichen<br />
Aufwand bedeuten würde. Da die Zeitspanne, in welcher die Sammlung eingesetzt<br />
werden kann, eher kurz ist (ca. 30 Minuten), wäre dieser Aufwand <strong>für</strong> eine<br />
Logopädin wohl unangemessen. Die Sammlung sollte als Impuls <strong>für</strong> Spielgruppenleiterinnen<br />
entstehen. Wichtig war dabei vor allem der Gedanke, dass die Spielgruppenleiterin<br />
diese Sammlung in der Praxis selbständig anwenden kann. Nachdem all<br />
diese Punkte bearbeitet und festgelegt worden waren, entstand die endgültige Forschungsfrage<br />
(vgl. Kapitel 1.1.4).<br />
3.1.3 Literaturstudium<br />
Das Literaturstudium begann im August 2009. Die Autorinnen wollten sich einen<br />
theoretischen Überblick verschaffen. Ausserdem sollten die theoretischen Eckpunkte<br />
rasch feststehen. Es musste herausgearbeitet werden, über welchen Spracherwerbsstand<br />
drei- bis vierjährige Kinder verfügen und was ihre nächsten Entwicklungsschritte<br />
sind, um die Sprachimpulse in der Sammlung optimal auswählen und adaptieren<br />
zu können. Die Sprachimpulse sollten diese theoretischen Aspekte erfüllen.<br />
Die Suche nach Ideen <strong>für</strong> sprachliche Impulse war eher schwierig. Da die Theoriegeleitetheit<br />
der Sammlung als sehr wichtig gilt und den emanzipatorischen Charakter<br />
dieser Arbeit ausmacht, wurde sehr viel Wert auf das Literaturstudium und das Aufarbeiten<br />
des theoretischen Hintergrunds gelegt. Aus diesem Grund war das Literaturstudium<br />
sehr intensiv und blieb bis Januar 2010 ein ständiger Begleiter.<br />
3.1.4 Entstehung der Matrix <strong>für</strong> die Sammlung der Sprachimpulse<br />
Im Literaturstudium wurden die Eckpunkte <strong>für</strong> die Sammlung der Sprachimpulse<br />
eruiert. Die in Kapitel 2.1.3 dargestellten Grammatikerwerbstheorien sollten die<br />
Grundlage <strong>für</strong> das Erstellen der Matrix werden, welche das theoretische Gerüst der<br />
Sammlung bildet. Die drei Theorien wurden als sich ergänzend betrachtet. Während<br />
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