SpraWISSImo - HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik ...

Bachelorthese SpraWISSImo J.S. Wieland/C.Hanser
Zu Grundsatz (3): Der Erkenntnisgewinn und die Entwicklung der Sammlung ver-
liefen nicht zeitgleich. Dies war aus organisatorischen Gründen nicht möglich. Die
Feldforschung musste zuerst betrieben werden, um die Bedürfnisse aus der Praxis
wahrzunehmen. Anschliessend wurde die Sammlung entwickelt. Dabei wurde das
Feld aussen vor gelassen. Nach provisorischer Fertigstellung des Produktes wurde
nochmals das Feld berücksichtig. Das Produkt wurde aktiv eingesetzt und mit der
Spielgruppenleiterin besprochen. Die Beurteilung wurde von den Forscherinnen und
der Spielgruppenleiterin gemeinsam gemacht, wobei beide Parteien als gleichwertig
galten.
Die Methodenwahl:
Während der Feldforschung wurde die Methode der offenen und teilnehmenden Beobachtung
gewählt. Die Forscherinnen nahmen am Spielgruppenalltag teil und beobachteten
dabei das Geschehen. Anschliessend wurde mit der Spielgruppenleiterin
eine offene Befragung gemacht, welche starken Gesprächscharakter hatte. Die
Sammlung der Sprachimpulse wurde dann aufgrund der im Feld gewonnenen Erkenntnisse
und der theoretischen Grundlagen entwickelt. Anschliessend wurde sie
anhand einer offenen Befragung ausgewertet.
2. Theoretische Grundlagen
Dieses Kapitel soll die theoretischen Grundlagen des Projektes aufzeigen. Zuerst
wird eine kurze Übersicht über den Spracherwerbsstand von drei- bis vierjährigen
Kindern gegeben. Anschliessend erfolgt eine detaillierte Beschreibung der Grammatikerwerbstheorien,
welche für die Entwicklung der Sprachimpulse von zentraler Bedeutung
waren. Danach werden die Themen Gesundheitsförderung, Spielgruppe und
Spielentwicklung kurz angerissen.
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