Das schädelhirnverletzte Kind: Prävention ... - Hannelore Kohl Stiftung

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• Organisatorische Maßnahmen beziehen sich auf die Gestaltung des
Schulbetriebes, die Verantwortlichkeiten, den organisatorischen Ablauf des
Unterrichts und schließlich die Sicherstellung einer wirksamen ersten
Hilfe.
• Aus- und Fortbildung bezieht sich auf die Verantwortlichen in der Schule,
d.h. die Lehrer und Erzieher. Die Unfallversicherungsträger unterbreiten
hier zahlreiche Informationsangebote (u. a. 800 Informationsveranstaltungen
bundesweit pro Jahr). Die Information über die Notwendigkeit präventiver
Maßnahmen in Schulen muss aber bereits bei der Ausbildung der
Lehrer ansetzen.
• Erzieherische Maßnahmen betreffen die Kinder und Jugendlichen selber.
Sie müssen in der Schule zu sicherheits- und gesundheitsbewusstem Verhalten
erzogen werden. Dabei gelten die folgenden Lernziele:
Folie 4
Sicherheitsbewußtes Verhalten
Risiken erkennen, bewerten und
antizipieren
Risiken bewältigen
Risiken verringern/eliminieren
Schadensfolgen minimieren
ZNS Symposium • Das schädelhirnverletzte Kind
Sicherheits- und Gesundheitserziehung zielen darauf ab, dass bereits im Kindesalter
gelernt wird, Risiken (Gefahren bzw. Gefährdungen) zu erkennen und
zu bewerten. Es müssen Verhaltensweisen eingeübt werden, mit Risiken umzugehen
(Beispiel: Sicheres Fahrradfahren). Die Motivation, Risiken in der
Lebenswelt zu verringern, muss gestärkt werden, dass die Kinder sich später
als Erwachsene auch für eine sichere und gesunde Umwelt bzw. Arbeitswelt
engagieren. Schließlich müssen Fertigkeiten erworben werden, bei Unfällen
die Schäden zu minimieren, in dem man z. B. sachgerecht Hilfe herbeiholen
kann oder Erste Hilfe leisten kann.
Alles dies muss abgestellt sein auf eine kurzzeitige Verbesserung sicheren Verhaltens,
aber auch auf eine langfristige Perspektive. In der Schule – oder
bereits im Kindergarten – müssen grundlegende Einstellungen gefördert werden,
die für das Verhalten als Erwachsener bestimmend sind.