RNE_Visionen_2050_Band_2_texte_Nr_38_Juni_2011

CHRISTINA HAEGER
Schülerin
wirte, als größte Landbesitzer, sind in der Zukunft die perfekten
Umwelt- und Naturschützer und Landschaftspfleger. Sie sollten
auf ihren Flächen möglichst viele Umweltschutzmaßnahmen (z.B.
Benjeshecken, Blühstreifen, Wildschutzhecken, Baumreihen und
Agroforstwirtschaft) realisieren und somit dem Artenverlust in der
Natur entgegenwirken.
Um eine perfekte und nachhaltige Produktion von Lebensmittel zu
gewährleisten, muss natürlich auch die weiterverarbeitende Industrie
nachhaltig produzieren. Dies bedeutet, dass eine CO₂-Bilanz
oder ein Biodiversitätsfaktor auf jedem Endprodukt aufgedruckt
ist.
Meine Vision 2050
Gestern Schule, heute Spaß
Heute haben wir den 24.3.2050: Dies nenne ich an dieser Stelle
so deutlich, denn schließlich saß ich genau vor 39 Jahren in Berlin
und machte mir mit anderen „Visionären“, wie wir uns damals
nannten, Gedanken über den damaligen Zustand unserer Erde,
aber vor allem auch darüber, wie es in 39 Jahren aussehen würde.
Welche Entwicklungen würden die Welt revolutionieren? Welche
Innovationen könnten sich als effektiv und zukunftsorientiert herausstellen?
Jetzt nach 39 Jahren, kenne ich die Antworten auf unsere damaligen
Fragen. Es ist viel passiert.
Es hat sich viel entwickelt und verändert. Die für mich wichtigsten
Veränderungen, da ich mich nun selbst Mutter nennen darf
und für meine Kinder, meine zukünftigen Enkel und Urenkel nur
das Beste möchte, betreffen die Rubrik „Bildung“.
Ich weiß es noch ganz genau, so als wäre es erst gestern gewesen.
Die Erinnerungen an meine furchtbar schlechte Laune und an meine
Wut mit der ich die Haustür zuschlug als ich von der Schule
kam, sind immer noch hautnah zu spüren. Jeden Tag musste ich
in dieser mit einem ständigen Konkurrenzkampf und dem stetig
steigenden Leistungsdruck umgehen, der mir jeglichen Spaß an der
Schule zu rauben schien.
Der Unterricht war meiner Meinung nach völlig überholt, denn es
wurde nicht auf aktuelle Ereignisse oder Interessen der Schüler eingegangen.
Dem bedingungslosen Lehrplan wurde allerdings ohne
wenn und aber nachgeeifert. Ich kannte also als damalige Schülerin
die Schwächen des Bildungssystems. Heute nach 39 Jahren bin ich
froh, dass sich meine Kinder nun mit anderen Problemen auseinandersetzen
können.
Die Veränderungen also kamen und waren gravierend. So beschloss
die Bundesregierung im Jahre 2015 die Auflösung des dreigliedrigen
Schulsystems. Alle Bildungszweige wurden in einem multifunktionalen
zusammengeschlossen, wodurch man sich eine höhere
Chancengleichheit, ein stärkeres Gemeinschaftsgefühl und ein
generell erhöhtes Bildungsniveau versprach. Aufgrund des demographischen
Wandels konnte der Unterricht in kleineren Klassen
durchgeführt werden. Dies hat nicht nur zum Vorteil, dass die
Lehrkräfte erheblich entlastet werden, sondern trägt ebenfalls dazu
bei, dass die Schüler individueller, gezielter und effektiver betreut
und gefördert werden können. Nach dem Prinzip „Einer für Alle
und Alle für Einen“ helfen sich die Schüler untereinander. Soziale
Kompetenzen können an dieser Stelle mit Leichtigkeit erworben
werden.
Das Einführen diese Systems wurde den Verantwortlichen anfangs
nicht leicht gemacht, denn Gegner sprachen laut von Förderungseinbußen,
Motivationsverlust für Leistungsstärkere und von
einer drohenden Überfüllung der Schulen. Der Staat jedoch vermied
die Entstehung dieser Kritikpunkte, indem er fortan 6% des
BIPs in die Bildung investierte. Diese Investitionen erlaubten allen
Schulen eine hochtechnologisierte Grundausstattung, die Lernen
attraktiver machte, den Schülern den Umgang mit der Technik und
dem Internet näher brachte, und den Schülern vor allem das Gefühl
gab, dass auf ihre Bedürfnisse geachtet wird. Des Weiteren werden
stetig Lehrerfortbildungen bezahlt, die einen „Entwicklungsstandard“
gewährleisten sollen.
Der Lehrerberuf hat sogar mittlerweile den Beamtenstatus
verloren, da hierdurch vermieden werden kann, dass sich diese
„zurücklehnen“ und ihre Aufgabe als lehrendes Vorbild vernachläs-
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