Erziehung zur Gleichstellung - Bundesministerium für Unterricht ...

Sprache
Vergleichen Sie folgende Sätze: Die Deutschen und ihre Frauen. Aber: Die Deutschen und ihre Männer?? Offen
bleibt, ob z.B. bei der Verwendung des Wortes "Bürger" sowohl Männer als auch Frauen oder nur Männer
gemeint sind (so waren z.B. historisch Frauen von "Bürgerrechten" ausgeschlossen); und es wird damit auch
nicht hinterfragt, dass das Männliche als Norm angesehen und Frauen dieser Norm untergeordnet werden.
Die Verwendung des "generischen" Maskulinums (das auf Frauen wie auf Männer gleichermaßen referieren soll)
trägt zu Verundeutlichung, Verwirrung und Verunsicherung bei. So ist bei einem Text immer klar, ob es darin um
Männer geht oder nicht. Fast nie sagt ein Text, in dem nur das "generische" Maskulinum verwendet wird, etwas
darüber aus, ob es in ihm um Frauen geht oder ausschließlich um Männer. "Gerade wenn maskuline Prestige-
Bezeichnungen 73
verwendet werden, wird oft aus dem Kontext überhaupt nicht klar, ob tatsächlich Frauen
mitbezeichnet werden (...)" (Bühlmann 2002, S. 175).
Buben und Männer werden (fast) immer ihrem biologischen Geschlecht entsprechend angesprochen: das
biologische und das grammatikalische Geschlecht sind übereinstimmend (ausgenommen in Worten wie Geisel,
Opfer, Person,...). Für Frauen trifft dies nicht zu.
Test
Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler einmal eine Gruppe von Bauern, Lehrern,
Tischlern, Bürgermeistern zeichnen und schauen Sie sich die Ergebnisse an. Wäre das
Ergebnis das gleiche gewesen, wenn die Aufgabe "Zeichnet eine Gruppe von Bäuerinnen
und Bauern, Lehrerinnen und Lehrern bzw. Tischlerinnen und Tischlern" gelautet hätte?
Durch Sprache wird Wirklichkeit (selektiv) wiedergegeben. Wird die ausschließliche Verwendung des Begriffs
"Lehrer" zumindest noch dadurch relativiert, dass die Kinder Lehrerinnen täglich sehen, ist es naheliegend,
anzunehmen, dass sie – falls sie keine Tischlerinnen persönlich kennen – nicht auf die Idee kommen, dass eine
Frau Tischlerin (oder Bürgermeisterin) werden kann, ganz zu schweigen davon, dass die Mädchen diesen Beruf
für sich selber in Betracht ziehen könnten. Womit nicht gemeint ist, dass das Berufswahlverhalten von Frauen
einzig und allein von ihrer sprachlichen Sichtbarmachung abhängt.
Die konsequente (und richtige) Verwendung männlicher und weiblicher Flexionsendungen macht das
Unterrichten eventuell um Einiges schwieriger und provoziert Fragen:
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Bezeichnungen für Personen mit einem gewissen Prestige (politisch Tätige, Wissenschaftler/innen, reiche
Persönlichkeiten usw.)
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