Erziehung zur Gleichstellung - Bundesministerium für Unterricht ...

Vorschläge, Fragen und Anregungen für den Unterricht
� Wird die Beteiligung von Frauen an sozialen und politischen Bewegungen behandelt (z.B. Golda Meir,
Corazón Aquino, die Frauen der Plaza de Mayo, Rigoberta Menchú)?
� Werden Formen von Gewalt behandelt, die speziell Frauen betreffen (Frauenhandel, Prostitutionstourismus,
Klitorisbeschneidung, Mitgiftmorde, Pornografie,...)?
� Um den sozialisationsbedingten Unterschieden im Raumvorstellungsvermögen bzw. der diesbezüglichen
Negativeinschätzung der Mädchen entgegenzuwirken, sind der Umgang mit Kompass, das Lesen von Karten
und die Orientierung im Raum zu üben.
Biologie
� Werden im Unterricht auch Leistungen von Biologinnen genannt?
� Werden in der Biologie (und auch in den Schulbüchern) die biologischen Unterschiede zwischen den
Geschlechtern zur Begründung der Geschlechterrollen herangezogen? Welche Eigenschaften sind
gesellschaftliche Zuschreibungen? Wie ist die Rückwirkung gesellschaftlicher Stereotypisierungen auf die
biologischen Gegebenheiten?
� Werden Analogien zwischen Tier- und Menschenwelt, die Geschlechterdifferenzen begründen und erklären
sollen, kritisch hinterfragt?
� Werden folgende Themen ausreichend behandelt: Sexualität als biologisches, psychologisches und soziales
Phänomen, Hetero- und Homosexualität, Verhütung, Menstruation, Frauen und Männer und die Beziehung zu
ihrem Körper, Weiblichkeitsbilder – Männlichkeitsbilder, Hinterfragen von Geschlechterrollenklischees,
Essstörungen, sexueller Missbrauch und Prophylaxe, AIDS-Prophylaxe, geschlechtsspezifisches Suchtverhalten
und Abhängigkeiten?
� Welche Einstellungen zum Körper und welche Schönheitsideale hat es zu verschiedenen Zeiten in
verschiedenen Kulturen gegeben? Wie hat sich dies auf die Geschlechter(rollen) ausgewirkt? Hatte/ hat dies
auch gesundheitliche Auswirkungen?
� Wie werden im Rahmen von Sexualerziehung Frauen behandelt? Wird Verhütung als Frauen- und
Männersache gesehen?
� Werden biologische Funktionen des weiblichen Körpers (Zyklen, Menstruation, Schwangerschaft,
Wechseljahre) als Abweichung vom prototypisch männlich vorgestellten Menschen dargestellt?
� Welche Auswirkungen haben die neuen Reproduktionstechnologien (In-vitro-Fertilisation, Leihmütter,
Samenspender, Eispenderinnen ...) und pränatale Diagnostik auf Frauen und Männer?
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