BIFIE-Report 6/2010 - Leadership Academy

20BIFIE-Report 6/2010Ergebnisse998877656,34656,136,8644,8044,81 4,753322110Lehrer/innenSchulleiter/innen0HS AHS HS AHSLehrer/innenSchulleiter/innenAbbildung 5: Informiertheit – Vergleich zwischen Lehrer/innen und Schulleiter/innen(T = -11,51, p < 0,001; n = 1412)Abbildung 6: Informiertheit – Vergleich von Lehrer/innenbzw. Schulleiter/innen der HS und der AHS(T L= 0,42, p L= 0,68; n L= 1217;T SL= -2,74, p SL= 0,01; n SL= 176)Vergleich Lehrer/innen –Schulleiter/innenVergleich HS – AHSAus Abbildung 5 wird ersichtlich, dass sich die Schulleiter/innen signifikant besserinformiert fühlen als die Lehrer/innen. Dies liegt unter anderem wohl auch darinbegründet, dass Informationen von Seiten des BIFIE (betreffend den Ablauf, dieDurchführung der Testung und die Rückmeldung der Ergebnisse) vorwiegend andie Schulleitungen adressiert waren.Ein Vergleich zwischen Befragten der HS und der AHS weist insgesamt – d. h. beieiner gemeinsamen Betrachtung von Schulleiterinnen/Schulleitern und Lehrerinnen/Lehrern– auf keine signifikanten Unterschiede 2 hin (ohne Abbildung).Betrachtet man die Schulleiter/innen und die Lehrkräfte getrennt voneinander, sozeigt sich jedoch, dass sich innerhalb der Gruppe der Schulleiter/innen die AHS-Schulleiter/innen besser informiert fühlen als die HS-Schulleiter/innen. Bei denLehrkräften unterscheiden sich AHS- und HS-Lehrer/innen in ihrer Informiertheitkaum voneinander (Abbildung 6).Abbildung 7: Informiertheit –Vergleich von Befragten verschiedenerSchulformen (F = 0,94,p = 0,42; n = 1393)98765432105,21 5,07 5,06 4,93KMS AHS NMS HSVergleichHS – KMS – NMS – AHSBei einer differenzierteren Betrachtung der Schulformen – bei der innerhalb derHauptschule zusätzlich zwischen Befragten der KMS und der NMS unterschiedenwird – zeigen sich keine signifikanten Unterschiede. Die Mittelwerte der Befragten2 Ergebnis der Signifikanzprüfung: Χ HS= 4,97, Χ AHS= 5,07 (T = -0,74, p = 0,46; n = 1393).