BIFIE-Report 6/2010 - Leadership Academy

86BIFIE-Report 6/2010In Abbildung 63 sind die Antwortverteilungen von HS- und AHS-Lehrkräftenzu dieser Fragestellung dargestellt. Abbildung 64 zeigt analog dazu dieGegenüberstellung für die Schulleiterinnen und Schulleiter.Lehrer/innenLehrer/innenHS9,4%47,7%22,9%20,0%HS9,4%47,7%22,9%20,0%AHS12,2%40,3%21,6%25,9%AHS 12,2%40,3%21,6%25,9%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%0% 10% eher 20% eine 30% Erleichterung 40% 50% weder 60% noch 70% 80% 90% 100%weiß ich noch nichteher eine Erleichterungeher eine Erschwernisweder nochweiß ich noch nichteher eine ErschwernisAbbildung 63: Bringen Bildungsstandards Erleichterung mit sich? – Vergleich von Lehrer/innender HS und der AHS (χ 2 = 7,85, p = 0,05; n = 1222)Schulleiter/innenSchulleiter/innenHS11,5%39,7%29,8%19,1%HS11,5%39,7%29,8%19,1%AHS7,7%42,3%25,0%25,0%AHS 7,7%42,3%25,0%25,0%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%0% 10% eher 20% eine 30% Erleichterung 40% 50% weder 60% noch 70% 80% 90% 100%weiß ich noch nichteher eine Erleichterungeher eine Erschwernisweder nochweiß ich noch nichteher eine ErschwernisAbbildung 64: Bringen Bildungsstandards Erleichterung mit sich? – Vergleich von Schulleiter/innen der HS und der AHS (χ 2 = 1,50, p = 0,68; n = 183)Vergleich HS – AHSBei den Lehrkräften lässt sich ein signifikanter Unterschied feststellen. So findetsich bei den AHS-Lehrkräften ein etwas höherer Prozentsatz an Personen,der die Bildungsstandards eher als eine Erleichterung empfindet (12 %) als beiden HS-Lehrkräften (9 %). Gleichzeitig empfinden AHS-Lehrkräfte (26 %) aberauch etwas häufiger als HS-Lehrkräfte (20 %) die Bildungsstandards eher alseine Erschwernis der Unterrichtsarbeit. Rund 48 % der HS-Lehrkräfte sehen mitden Bildungsstandards weder eine Erleichterung noch eine Erschwernis verbunden,während dies bei den AHS-Lehrkräften auf etwa 40 % der Befragten zutrifft(Abbildung 63). Bei den Schulleiterinnen/Schulleitern unterscheiden sich dieAntwortverteilungen von Befragten der HS und der AHS nicht bedeutsam voneinander(Abbildung 64).