BIFIE-Report 6/2010 - Leadership Academy

46BIFIE-Report 6/2010PraxisorientierteMaterialien sind wichtigBedeutsameThemenbereiche sind ...Gestaltung von Unterricht eingesetzt werden können, als besonders wichtig erachtetwerden. Vor allem die Adaptierung von Schulbüchern sowie das Bereitstellen vonÜbungsaufgaben und Praxishandbüchern wird von den Lehrerinnen und Lehrernals besonders wichtig beurteilt, um Bildungsstandards in der Praxis auch zielgerichteteinsetzen und umsetzen zu können. Die niedrigsten Mittelwerte weisen sogenannte«Videovignetten» 18 sowie «kollegiale Hospitation» auf.In weiterer Folge wurde auch danach gefragt, zu welchen Themenbereichen dieLehrer/innen noch verstärkt Unterstützungs- und Begleitmaßnahmen in Formvon Informationen, Materialien oder Fortbildungen benötigen. Dazu wurden wiederuminsgesamt acht Themenbereiche vorgegeben, die auf einer 5-stufigen Skala(nicht notwendig ↔ sehr wichtig) beurteilt werden sollten. Abbildung 33 zeigt dasErgebnis zu dieser Fragestellung, wobei die errechneten Mittelwerte dargestellt sind.Rückmeldung der TestergebnisseInnere DifferenzierungLernstands-DiagnoseBildungsstandards & LeistungsbeurteilungKompetenzorientiertes UnterrichtenAuswahl und Handhabung von LehrbüchernBildungsstandards allgemein3,933,733,693,683,633,443,36Ablauf der Testungen2,901 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5Abbildung 33: Zu welchen Themenbereichen brauchen Sie noch mehr Informationen,Materialien oder Fortbildungen? – Darstellung der Mittelwerte (Antwortkategorien: 1 = nichtnotwendig ↔ 5 = sehr wichtig)... Ergebnisrückmeldung,Innere Differenzierung etc.Vergleichsweise am wichtigsten erachten Lehrer/innen Informationen bzw.Fortbildungen zur Rückmeldung der Testergebnisse. Der Informationsbedarf imHinblick auf die Ergebnisrückmeldung, der sich bereits in Kapitel 3.1.1 gezeigthat, spiegelt sich also auch in diesem Zusammenhang wider. Ebenfalls als wichtigerachtet werden die Themen «Innere Differenzierung», «Lernstands-Diagnose»,«Bildungsstandards und Leistungsbeurteilung» und «KompetenzorientiertesUnterrichten» – auch zu diesen Themenbereichen bedarf es aus der Perspektive derBefragten durchwegs weiterer Begleitmaßnahmen. Vergleichsweise als weniger wichtigerweisen sich Informationen zur Auswahl und Handhabung von Lehrbüchernund zu den Bildungsstandards im Allgemeinen, allerdings liegt auch bei diesenThemenbereichen der Mittelwert über dem theoretischen Itemmittelwert von 3.Am wenigsten notwendig befinden die befragten Lehrer/innen Begleitmaßnahmenzum Ablauf der Testungen. Die Wichtigkeit dieses Bereichs wurde von den vorgegebenenThemen am niedrigsten bewertet.18 In Bezug auf die Beurteilung der Wichtigkeit von «Videovignetten» ist zu berücksichtigen, dass aus derFormulierung des Items im Fragebogen unter Umständen nicht klar genug hervorging, worum es sich dabeiexplizit handelt und das Item insofern keinen allzu hohen Aufforderungscharakter hatte.