Die Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz - mehr Zeit zum
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Förderung<br />
Thema Möglichkeiten der Erfassung <strong>in</strong>dividueller Lernvoraussetzungen<br />
für den Schriftspracherwerb<br />
Fachbezug Deutsch<br />
Schwerpunkt E<strong>in</strong>gangsdiagnostik, Schriftspracherwerb<br />
Klassenstufe Grundschule Klasse 1 - 2, Sonderschule Klasse 1 - 3<br />
Schulart Primarbereich Grund- und Sonderschule<br />
Pädagogische Zielsetzung Bauste<strong>in</strong> 3 stellt unterschiedliche Möglichkeiten e<strong>in</strong>er<br />
qualitativen Schule<strong>in</strong>gangsbeobachtung sowie Ansätze<br />
e<strong>in</strong>er E<strong>in</strong>stiegsdiagnostik zur Förderungsplanung vor.<br />
H<strong>in</strong>weise In spielerischen Situationen werden erfasst:<br />
- Sozialemotionale Stabilität, Arbeitshaltungen,<br />
kognitive Fähigkeiten<br />
- Differenzierungsfähigkeit <strong>in</strong> fünf Bereichen<br />
- Schreibvoraussetzungen<br />
Literatur/Bezugsquellen/<br />
Medien<br />
PZ-Information 17/97<br />
Schreiben und Lesen lernen Band 1, Bauste<strong>in</strong> 3<br />
Ansprechpartner Rüdiger Melzer, Pädagogisches Zentrum,<br />
Bad Kreuznach<br />
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