Die Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz - mehr Zeit zum

2.3 Förderung
• Begabtenförderung durch entsprechend ausgewählte Medien und Materialien als
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Beitrag zu besserer Binnendifferenzierung
Konkretisierung:
Besonders begabte Kinder haben mit Blick auf das durchschnittliche Leistungsniveau der
Lerngruppe oft Probleme. Dem könnte im Nachmittagsbereich Rechnung getragen wer-
den durch Modelle der interaktiven Förderung. Kleinere leistungsstarke Teams erhalten
gezielte Angebote im Rahmen von Online-Plattformen, die landesweit von Lehrkräften
gestaltet und betreut werden. Hier gibt es ein Spektrum von Wirkungs- und Gestaltungs-
möglichkeiten sowie professionelle und erfahrene Ansprechpartner und Konzepte. Krea-
tive Arbeitsformen und anspruchsvolle Materialien können Synergien erzeugen und neue
Dynamiken im Miteinanderlernen bewirken.
Fördermaßnahmen für schwächere Schülerinnen und Schüler, vgl. unterrichtser-
gänzende Angebote mit Lernsoftware und Übungsmaterialien in der Schuldaten-
bank
Multimedia-Ecke mit Nutzungsanleitungen für Kinder ohne Zugang zu Medien im
häuslichen Bereich (Ausgleichen der sog. "knowledge gap")
Förderangebote Mädchen und Medien (Mädchen und Technik insgesamt), kon-
kret z. B. Homepagebau für Mädchen von Mädchen, Besuch in technisch orien-
tierten Ausbildungsbetrieben, digitale Ton- und Bildbearbeitung für Mädchen,
Hardwarekurse etc.
Kinder mit sprachlichen Defiziten, z. B. ausländische und deutsche Kinder
Medienpraktische Angebote für Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten: bessere so-
ziale Integration und Förderung durch besondere aktive und produktorientierte
Aufgaben mit Erfolgsmöglichkeiten und öffentlichem Feedback.