Die Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz - mehr Zeit zum

Themenbezogene
Vorhaben und Projekte
Thema Sprache und Spiel
Fachbezug fächerübergreifende Angebote
Lernbereich Sprache
Schwerpunkt Mitmachgeschichten
Klassenstufe 1 - 2
Schulart Grundschule
Pädagogische Zielsetzung
Spiel zeichnet sich aus durch Zweckunbewusstheit der Spielenden.
Spielen und Spielformen sind eigenständige Handlungsvorgänge,
von denen Lernwirkungen ausgehen.
Wie in zielgerichteten Lehr-Lern-Situationen (Unterricht) machen
Schülerinnen und Schüler in Situationen, in denen sie sich
mit einem Gegenstand, mit einem Stoff alleine oder in der
Gruppe auseinandersetzen, Erfahrungen, die ihr Verhalten
nachhaltig verändern können (= Lernen).
Mitmachgeschichten werden mit viel Mimik und Gestik erzählt,
wobei die Kinder von Vornherein zum Mitmachen aufgefordert
werden.
Mitmachgeschichten bieten Sprachanlässe, bei denen Kinder in
ihren nonverbalen und verbalen Ausdrucksfähigkeiten gefordert
sind.
Sie lernen zuzuhören, zu verstehen, sich zu konzentrieren,
einen Sprachinhalt in Handlungen umzusetzen und zu gestalten,
einen Dialog zu führen, sich anderen mitzuteilen, der Geschichte
einen eigenen Verlauf zu geben.
Beispiele für Mitmachgeschichten:
Märchen, Bilderbuch, erfundene Geschichten, erzählte Erlebnisse,
Texte aus der Kinderliteratur, Anregungen aus Spielkarteien.
Am günstigsten für die Ausgangssituation ist der Sitzkreis. Alle
Kinder sind beteiligt, die Bühne ist der Innenkreis.
Während des Erzählens werden die Kinder ins Spiel mit einbezogen,
sie stellen das Bühnenbild dar, sie machen die Geräusche,
übernehmen spontan einfache Rollen (z. B. Bäume darstellen,
Tierstimmen nachahmen, Chauffeur spielen).
Hinweise Verbale und nonverbale Kommunikation, Problemlöseverhalten,
Umgang mit Texten
Literatur/Bezugsquellen/
Medien
R. Götte, Sprache und Spiel im Kindergarten, Sprach- und
Spielförderung in Kindergarten und Schule, Weinheim und Basel
1994. (Neuauflage in Vorbereitung).
Petillon, H., Von Adlerauge bis Zauberbaum. 1000 Spiele für
die Grundschule. Eine Spielesammlung. Landau 1997
Petillon, H. und Valtin, R. (Hrsg.), Spielen in der Grundschule.
Grundlagen – Anregungen – Beispiele. Frankfurt a.M. 1999
Ansprechpartnerin Ursula Forster, Institut für schulische Fortbildung und schulpsychologische
Beratung IFB RFBZ Saarburg
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