Die Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz - mehr Zeit zum

Schule und Abenteuer
Über den Beitrag der Erlebnispädagogik zu einem ganzheitlichen Lernen
Die Ganztagsschule hat als ein Ziel, die Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler
zu stärken. Neben den persönlichen und fachlichen sind es vor allem die sozialen
Kompetenzen, die heute einer Stärkung bedürfen. Die Schule kann die Familie in
Bezug auf soziales Lernen nicht ersetzen, bietet aber für viele Kinder in besonderer
Weise entsprechende Erfahrungen, ist sie doch ein Ort, wo Schülerinnen und Schüler
einen großen Teil ihrer Zeit mit Gleichaltrigen verbringen.
Der Erlebnispädagogik geht es um ein ganzheitliches Lernen. Bei ihren Angeboten
hat soziales Lernen einen hohen Stellenwert, führt doch meist nur gemeinsames Lösen
der Aufgaben zum Ziel. Die häufig in Spielformen eingekleideten Aufgaben, bei
denen es weder Gewinner noch Verlierer gibt, erfordern Teamgeist bei der Lösung.
Im Zusammenhang mit der Akzeptanz durch die Gruppe steht auch, dass der Jugendliche
sich selbst besser kennen und akzeptieren lernt.
Die bei erlebnispädagogischen Aktivitäten an die Gruppe gestellten Aufgaben beinhalten
Lerngelegenheiten, bei denen
• verantwortliches Handeln erprobt werden kann,
• Vertrauen in sich selbst und andere gewonnen wird,
• Mut entwickelt wird, sich an Neues und Unbekanntes zu wagen,
• gelernt wird, die eigenen Grenzen einzuschätzen,
• eine positive und bejahende Einstellung zum eigenen Körper entwickelt wird.
Die Aktionen müssen für die Gruppe entsprechend geplant und mit ihr reflektiert werden,
damit folgende Ziele angestrebt werden:
• Zusammenarbeit lernen,
• planvoll handeln,
• Konflikte lösen,
• Kreativität entfalten,
• Rücksicht auf Schwächere nehmen,
• Natur bewusst erleben,
• gemeinsam Spaß haben.
Entscheidend ist dabei, wie eine pädagogische Aktivität angeleitet und begleitet wird.
"In dieser Hinsicht hat Erlebnispädagogik mehr Ähnlichkeit mit der Gruppendynamik
als mit dem Sportunterricht. Im Zentrum des Interesses steht das Lernen über sich
selbst in der Auseinandersetzung mit den Anderen. Und so grenzt sich Erlebnispädagogik
auch vom klassischen Abenteuerklischee ab: nicht um einsame Heldentaten
geht es hier, vielmehr wird allen Beteiligten deutlich, dass der Einzelne letztlich nur
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