Die Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz - mehr Zeit zum

Darüber hinaus sollten die Schülerinnen und Schüler mit fortschreitenden Fähigkeiten
eigene Projekte planen und umsetzen.
3. Wahrnehmungsschulung
Ein wichtiges Anliegen des Faches Bildende Kunst im Hinblick auf den Umgang mit
unserer visuell gestalteten Umwelt und ihren Medienerzeugnissen ist die Schulung
der Wahrnehmungsfähigkeit.
Ausdauer, Intensität und Differenzierung sind gerade in einer von optischen Reizen
überfluteten Umwelt notwendige Bedingungen, um ihr selbstbestimmt zu begegnen.
Schnelle Wechsel der Reize und Aufmerksamkeit heischende Effekte verursachen
nachlassende Konzentration und Oberflächlichkeit. Wahrnehmungsspiele, Übungen
im Beschreiben und Zeichnen nach der Natur können dagegen die Beobachtungsgabe
schulen.
Beispiele:
• Kimspiele: mehrere Gegenstände werden auf einen Tisch gelegt, die Schüler
können sie sich einige Zeit ansehen und sollen versuchen, sie sich zu merken.
Danach werden die Gegenstände abgedeckt und die Schüler sollen sich an möglichst
viele Gegenstände erinnern.
• Zeichnen nach Beschreibung: Ein Schüler beschreibt einem Mitschüler ein Bild
oder Gegenstand, der es oder ihn zeichnen soll, nur aufgrund der Beschreibung.
4. Beitrag und Unterstützung fächerübergreifender Projekte
Das Fach Bildende Kunst und seine Sachgebiete bieten sich in vielen Bereichen an,
um Projekte bei der Durchführung und Präsentation zu unterstützen. Plakatgestaltung,
Illustration und Layout, alle künstlerischen und gestalterischen Aufgaben im
Zusammenhang mit Schultheater deuten mögliche Aufgabenfelder an.
Darüber hinaus können in Kombination mit fast allen Fächern eigenständige Beiträge
zu fächerübergreifenden Projekten geleistet werden.
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