Die Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz - mehr Zeit zum

Thema Telefonieren, Telefoniergewohnheiten
Fachbezug Deutsch (Sozialkunde)
Unterrichtsbezogene
Ergänzungen
Schwerpunkt Verschiedene Schwerpunkte möglich, vgl. u.
Klassenstufe Ab Kl. 5 möglich (je nach Komplexität der Fragestellung
bzw. Thematik)
Schulart alle
Pädagogische Zielsetzung Befragung, Beobachtung, spielerische Formen (Rollenspiele,
Ergänzen im Kontext, vgl. u.)
Verschiedenste Lernziel-Schwerpunkte und entsprechende
Arbeitsformen möglich:
- Sprachlicher Schwerpunkt: Typische Eröffnungs-
bzw. Schlussformeln am Telefon (Beobachtung, Befragung);
"richtiges Telefonieren" z. B. bei Bewerbungen
(Rollenspiele)
- Sprachlicher Schwerpunkt: Semantische u. a. Bezüge
in Dialogen (methodisch denkbar, anknüpfend an
eigene Erfahrungen: Ergänzung eines "mitgehörten"
Teils – Was hat die Person "am anderen Ende"
wahrscheinlich gesagt?/ durchführbar am Beispiel
Von Kaschnitz, "Ferngespräche"; auch spielerisches
"Zerschneiden" von Dialogen und anschließend Zusammensetzung
)
- Sprachlicher Schwerpunkt: Umformung von SMS-
Botschaften in ganze Sätze und umgekehrt, Beobachtungen
bzw. Befragungen zu Dauer/Themen/-
Zielen/Zeiten usw. von Telefonaten
Hinweise Einstiegsmaterialien zum Thema und bibliographische
Hinweise in PZ-Information 11/94, S. 39ff.
Literatur/Bezugsquellen/
Medien
PZ-Information 11/94
Ansprechpartner Dr. Norbert Thinnes, Pädagogisches Zentrum,
Bad Kreuznach
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