Die Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz - mehr Zeit zum

2. Inhaltliche Angebote:
2.1 Unterrichtsbezogene Ergänzungen
• Medienempfehlungen zur Unterstützung des selbstständigen, eigenverantwortli-
chen Lernens im Rahmen von Hausaufgabenbetreuung, wie z. B. Trainingspro-
gramme (Mathematik, Rechtschreibtraining, Vokabeltrainer, ...), Lernsoftware,
Medienpakete (vor allem mit fächerverbindender Schwerpunktsetzung) oder aus-
gewählte AV-Medien (z. B. Filme in Originalsprache).
• Schuldatenbank zu Medien und Materialien, auf die alle Schülerinnen und Schü-
ler einer Schule zurückgreifen können (z. B. Tests, Klassenarbeiten, Übungs- und
Zusatzmaterialien, Dokumente, geografische Karten, statistische Daten u.a.m.).
• Linksammlungen zu Basisthemen und deren weiterer Vertiefung für Recherche,
schülerautonome Projekte in eigener Regie und nach individuellen Interessens-
schwerpunkten, zur Referatsvorbereitung etc.
• Selbstlehrend konzipierte Module für die Nutzung der Informations- und Kommu-
nikationstechnologien, wie z. B. zu "WORD", "Präsentationstechniken" etc.
• Praxismodelle für die Nutzung des PC zur Verbesserung von Rechtschreibung
und Wortschatz.
Konkretisierung:
Aus der schulischen Praxis existieren ausgeprägte Erfahrungen, wie die einfachsten Textver-
arbeitungsfunktionen (Thesaurus, Schriftgröße, Hervorhebungen und andere Layoutfeatures,
Rechtschreibprüfung u.a.m.) im Lernprozess genutzt werden können zum Sichtbarmachen
des Schriftbildes, zur direkten optischen Rückmeldung an das Kind, zur Visualisierung von
Fehlern und Fehlermustern und zur gezielten Leistungsförderung und Kompetenzverbesse-
rung. Diese Möglichkeiten sind von der 1. bis zur 10. Klasse mit entsprechenden Modifikatio-
nen anwendbar, und dies nicht nur im Bereich der Rechtschreibung, sondern auch bei Wort-
schatz- und Grammatikübungen.
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