Master Dominique Matthieu - Pestalozzianum
Master Dominique Matthieu - Pestalozzianum
Master Dominique Matthieu - Pestalozzianum
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
4. METHODISCHES VORGEHEN<br />
willkürlichen Interpretation entgegenzuwirken, wird das Material systematisch untersucht und die<br />
Analyse vollzieht sich nach bestimmten Regeln. Eine dieser Regeln stellt die Auswertung des<br />
Materials unter der Lupe einer theoretisch fundierten Fragestellung dar. Die Ergebnisse werden<br />
folglich innerhalb eines theoretischen Rahmens analysiert und auch wieder auf diesen<br />
zurückgeführt. Diese Elemente speisen sich aus bekannten Disziplinen wie der Content Analysis<br />
(Kommunikationswissenschaften), Hermeneutik (Kunstlehre der Interpretation), Interpretatives<br />
Paradigma der qualitativen Sozialforschung, Literaturwissenschaft, Psychologie der<br />
Textverarbeitung. Die Erläuterung des Ablaufs der Analyse, so wie er im Rahmen dieser Studie<br />
gestaltet ist, findet im folgenden Kapitel statt.<br />
4.6.2. Vorgehen und Ablauf der Analyse<br />
In diesem Kapitel wird das Vorgehen eingeführt, welches eingesetzt wurde, um das<br />
Kommunikationsmaterial systematisch zu verarbeiten. Damit ist bereits der Hauptzweck dieses<br />
Einsatzes angesprochen: Durch eine planmässige und methodisch durchdachte Verfahrensweise und<br />
der Einbezugnahme von definierten Analyseregeln wird die Auswertung wissenschaftlich und nicht<br />
willkürlich. Als Orientierung dient die untenstehende Grafik, die die Analyseschritte der<br />
Auswertung veranschaulicht. Die einzelnen Bestandteile, folglich der Vollzug der einzelnen<br />
Schritte, wird im nachfolgenden Text im Bezug auf die aktuelle Studie erklärt.<br />
Abbildung 4: Allgemeines inhaltsanalytisches Ablaufmodell (Mayring 1990, S. 50)<br />
Anfangs wurde bestimmt, welche Teile des transkribierten Materials für die Analyse hinzugezogen<br />
werden sollten. Dementsprechend wurde die Gesamtheit der fünf Interviewtranskripte als relevant<br />
definiert. Als Entstehungssituation wurde die Interviewsituation identifiziert. Als Interagenten<br />
waren die Interviewerin und jeweils eine Jugendliche anwesend und die Befragung, deren<br />
Teilnahme freiwillig war, fand in einem abgeschlossenen Nebenraum der Mensa der<br />
Sportmittelschule statt. Die interviewten Jugendlichen konnten auf Anfrage des schulischen<br />
Verantwortlichen der Sportmittelschule gewonnen werdem. Eine detailliertere Beschreibung der<br />
32