Master Dominique Matthieu - Pestalozzianum

6. DISKUSSION
6.3.1. Diskussion der hypothesengeleiteten Fragestellungen H3a, H3b und H3c
Eltern als soziale Ressource
Aus den Ergebnissen zur Hypothese H3a ist zunächst ersichtlich, dass die Familie und insbesondere
die Eltern die wichtigste soziale Ressource darstellen. Die Erkenntnis, dass dem Familienverband
eine hohe Relevanz zugeschrieben wird, deckt sich mit Resultaten der allgemeinen
Jugendforschung und wird in der 16. Shell-Jugendstudie von 2010 wie folgt beschrieben: „Die
Bedeutung der Familie für Jugendliche ist ein weiteres Mal angestiegen. Mehr als drei Viertel der
Jugendlichen (76 Prozent) stellen für sich fest, dass man eine Familie braucht, um wirklich
glücklich leben zu können. Das bezieht sich nicht nur auf die Gründung einer eigenen Familie,
sondern auch auf die Herkunftsfamilie. Diese bietet gerade in Zeiten gestiegener Anforderungen in
Schule, Ausbildung und den ersten Berufsjahren Rückhalt und emotionale Unterstützung.“
(http://www.shell.de/home/content/deu/aboutshell/our_commitment/shell_youth_study/2010/family
[Zugriff am 24.11.10])
Dass die Eltern als Unterstützungsbasis die höchste Wichtigkeit besitzen, widerspiegelt gemäss
Richartz (2000, S. 240) ebenfalls „was in anderen Jugendstudien schon gezeigt wurde [...]. Die
Eltern sind in der frühen und mittleren Adoleszenz die wichtigsten Unterstützungsquellen. Bis weit
in die späte Adoleszenz behaupten sie einen bedeutsamen Platz im Netzwerk der sozialen
Unterstützung.“ Diese Einschätzung wird in der Empirie zu diesem Thema (Brettschneider,
Drenkow&Hummel 1993; Brettschneider&Richartz 1996; Brettschneider, Heim&Klimek 1998;
Brettschneider 2001; Richartz, Hoffmann&Sallen 2009) mehrfach geteilt. In einer neueren Studie
weisen Richartz, Hoffmann&Sallen (2009, S. 118) einen signifikanten Zusammenhang zwischen
der wahrgenommenen elterlichen Unterstützung und allen Belastungsbereichen nach: „Das Mass
für die Gesamtbelastung wird deutlich von der Fürsorglichkeit der Eltern beeinflusst. Im Einklang
im aktuellen Längssschnittstudien wird damit die zentrale Rolle der Eltern für die Belastung von
Kindern nachgewiesen [...]. Die Qualität der Beziehung zu den Eltern wirkt als Puffer für
chronische Belastungen.“
Unter Betrachtung dieser Erkenntnisse mag es nicht verwundern, dass die für die Stichprobe dieser
Studie zutreffende Trennung von den Eltern aufgrund des Internatsaufenthalts als eine
Belastungssituation genannt wurde. Richartz (2000, S. 242) erfasst in diesem Zusammenhang, dass
„die Trennung von den Eltern [bei der Internatsunterbringung] [...] fast immer ein sehr belastendes
Lebensereignis [ist] – auch wenn dies manchmal von demonstrativer Autonomie überdeckt wird.“
Dass die beschriebene Belastungssituation in den Befragungen indes nicht sehr zentral war, könnte
folglich daran liegen, dass sie im Sinne einer selbstständig wirkenden Selbstdarstellung nicht
geäussert wurde. Es könnte allerdings auch darin begründet sein, dass diese Belastungssituation
durch qualifiziertes pädagogisches Personal der Institution abgeschwächt wird. Dies würde
wiederum auf die Wichtigkeit struktureller Ressourcen hinweisen, zumal dieser Faktor in den
Qualitätsanforderungen eines Verbundssystems Schule-Sport mit integriertem Internat des
deutschen Sportbundes (DSB 1999, S. 20ff) als “Vertrauen zwischen Erzieher und Talent“ präsent
ist. Des weiteren wird an derselben Stelle aufgeführt, dass „das Vollinternat [...] zusätzlich zum
sozialen Lernen in der Familie weitere Impulse für die Persönlichkeitsentwicklung des Talents, ein
'zweites Zuhause', gibt.“ Abschliessend soll noch ein weiterer möglicher Zusammenhang zwischen
der hier festgestellten starken Funktion der Eltern als soziale Ressource und den institutionellen
Rahmenbedingungen skizziert werden. Demgemäss ist es auch denkbar, dass eine grosse
Elternunterstützung überhaupt eine emotionale und materielle Voraussetzung für den Besuch eines
Sportinternats darstellt.
Peers und FreundInnen aus der Trainingsgruppe und dem Internat als soziale Ressource
Hinsichtlich der Peers aus dem Trainingsverband und dem Internat wurde festgestellt, dass diese als
bedeutsame Personen betrachtet und für den Austausch von Problemen aktiviert werden. Dies geht
mit der Tatsache einher, dass die Beziehung im Alltag freundschaftlich geprägt ist und das
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