Master Dominique Matthieu - Pestalozzianum

2. THEORETISCHE RAHMENKONZEPTION
Anforderungen [...] fertig zu werden.“ (Lazarus 1981, S. 213). Ob ein solches Bewältigungshandeln
gefordert ist, hängt nicht von objektiven Beurteilungskriterien, sondern von deren Interpretation
durch die beteiligten Person ab. Diese Beurteilung wird anhand von Bewertungen (Appraisals)
vollzogen, wobei zwischen primärer und sekundärer Bewertung eines Situationenkomplexes
differenziert wird. Die primäre Bewertung ist verbunden mit dem inneren Bild, das sich das Subjekt
von der Situation macht. Diese kann als bedrohlich, schädlich-verlustreich oder herausfordernd
interpretiert werden. Die Einschätzungsleistungen werden in Anbetracht möglicher Folgen für das
subjektive Wohlbefinden vollbracht. Bei der sekundären Bewertung sind das subjektive innere Bild
und die verfügbaren Ressourcen zentral. Verfügbare Mittel und Wege werden abgewogen.
Resultate der wechselseitigen Handlung zwischen Subjekt und Umwelt werden wahrgenommen und
in weitere Handlungskonzeption integriert. Diese kognitiven Leistungen werden als
Neubewertungen (Re-Appraisals ) aufgefasst (Richartz 2000, S. 14-16). Dabei wird klar, dass das
Bewertungshandeln temporär konstitutioniert ist und stets modifiziert wird. Nebst diesem
Prozesscharakter können allerdings auch beständige personen- oder situationsspezifische Coping-
Stile beobachtet werden.
Wird eine Sachlage als stressreich wahrgenommen, wählt die betreffende Person einen ihr sinnvoll
scheinenden Coping-Modus (Informationssuche, direkte Aktion, Aktionshemmung, intrapsychische
Formen), um eine bestimmte Coping-Funktion (problemorientiert oder emotionsorientiert) zu
realisieren. Diesen Vorgang an einem praktischen Beispiel illustriert: Wenn ein jugendlicher
Leistungssportler es in der Wettkampfzeit als stressreich empfindet, am Abend noch für Prüfungen
zu lernen, entscheidet er sich, mit der Lehrperson zu sprechen (direkte Aktion) um einige Prüfungen
in der Trainingsphase nachholen zu können (problemorientiertes Coping) Er kann sich vom
unbefriedigenden Zustand aber auch innerlich distanzieren, (intrapsychische Form) um seine
Gefühle zu regulieren (emotionsorientiertes Coping). Dieser Vorgang kann sich auf bewusster oder
unbewusster Ebene abspielen.
Unter Bewältigung (coping) wird also jegliches Bemühen aufgefasst, „mit [inneren oder äusseren]
Anforderungen fertig zu werden, die in der Einschätzung der betreffenden Personen interne oder
externe Ressourcen auf die Probe stellen oder überfordern“ (vgl. Richartz 2000, 14). Bewältigung
ist also ein wertfreier Begriff, er bezeichnet bloss den Versuch, mit einer Situation umzugehen. Im
aktuellen Diskurs folgt der Copingbegriff aber einer „evasiven Tendenz“ (Seiffge-Krenke 1989), da
er auch für die Beschreibung von Adaptionsleistungen an mild belastende Ereignisse verwendet
wird, bei denen nicht direkt von einer Ressourcen-Beanspruchung oder -Überforderung gesprochen
werden kann.
Für die Analyse der alltäglichen Belastungen, denen jugendliche Leistungssportler ausgesetzt sind,
ist dieses Konzept deshalb attraktiv, weil damit die unterschiedliche Wahrnehmung der Belastung
durch die Protagonisten exploriert werden kann. Dessen ungeachtet wirft das Paradigma aber auch
Probleme auf. Zunächst ist fraglich, ob das Modell in seinem Grundcharakter wirklich
interaktionistischen Zügen folgt, oder ob die veraltete Vorstellung von Ursache und Wirkung
(belastende Situation als Ursache, Bewertung und Bewältigung als Wirkung) präsent ist. Des
weiteren wird nicht differenziert zwischen ereigniszentrierten (z.B. ein Streit mit einem guten
Freund) und längerfristigen Belastungen, wie es die Doppelbelastung von Schule und
Leistungssport darstellen kann. Ebenso müssen diese unterschiedlichen Belastungsformen aus ihrer
Kombination und lebensweltlichen Einbettung heraus interpretiert werden. Schliesslich ist auch zu
bezweifeln, ob die Konzeption genügend forschungsnah oder zu theoretisch ist, wenn
beispielsweise die theoretische Trennung von Bewertungen und Bewältigung evaluiert werden soll.
Das will heissen, dass die subjektive Einschätzung einer Situation bereits Teil des
Bewältigungshandelns sein kann. Demgemäss wird in dieser Arbeit auf die Exploration von
Bewältigungsstilen verzichtet, wohlwissend dass diese mit dem Hauptgegenstand, den sozialen und
personalen Ressourcen einer Person verflochten sind.
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