Professor Dr. med. Christian P. Speer Die medizinische - OPUS ...

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Träger gesellschaftlicher Hoffnungen gemacht 9 . Durch adäquate Erziehungsmaßnahmen sollte
das Kind zum selbstbewussten und vernünftigen Staatsbürger erzogen werden 10 .
Rousseau ging in seinem 1762 veröffentlichten Werk „Émile ou de l’éducation “ noch weiter.
Er fordert darin „die Kindheit im Kinde reifen“ zu lassen, anstatt „im Werk des Schöpfers
herumpfuschen“ zu wollen und verlangt die Kindheit als behüteten „Schonraum“ sowie die
Jugendzeit als „psychosoziale Reifezeit“ zu respektieren. Damit schuf der Franzose völlig neue
kulturelle Leitbilder.
Man muss sich jedoch vergegenwärtigen, dass diese neuen Denkansätze in erster Linie in die
adligen und bürgerlichen Schichten drangen. Bis zu den Armen drangen diese Prinzipien erst
allmählich innerhalb der folgenden 200 Jahre vor 11 .
Noch eine Neuerung geht aus dieser Epoche hervor: der aufgeklärte Staat sieht sich vor allem
aus wirtschaftlichen und bevölkerungspolitischen Gründen erstmalig veranlasst, sich um Pflege
und Gesundheit seines Nachwuchses zu kümmern. Medizin und ein verbessertes soziales Netz
sollen das Überleben der Kinder sichern 12 . Diese neue Einstellung zum Kind war eine der
Voraussetzungen für die Entwicklung der Pädiatrie zum eigenen Spezialgebiet 13 .
Allerdings änderte diese neue Sichtweise nichts daran, dass es im Zuge der Industrialisierung
zur Vermehrung der Kinderarbeit und zur immer größeren Verelendung großer Teile der
Bevölkerung kam. Es gehörte nicht zur Ausnahme, dass Kinder ab dem sechsten Lebensjahr 6
Arbeitstage die Woche 12-14 Stunden lang in Werkstätten und Fabriken, im Bergbau oder der
Landwirtschaft schufteten. Je schneller die industrielle Revolution voranschritt, umso mehr
verschlimmerten sich die Verhältnisse für die Menschen. 14 .
Die meisten Kinder hatten Mitte des 19. Jahrhunderts somit ein hartes, von Arbeit und Pflichten
geprägtes Leben, fernab des von Rousseau gefordertem „Schonraums“.
9
Vgl. Seidler (1997), S.5; vgl. Seidler (1984) , S.17
10
Vgl. Sutter (1987), S.7
11
Vgl. Herrmann (1988)
12
Vgl. Sutter (1987), S.7; vgl. Seidler (1984), S.17
13
Vgl. Sutter (1987), S.8
14
Vgl. Zischka (1987), S.18