Die gute gesunde Schule gestalten - Anschub.de
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Stationen auf <strong>de</strong>m Weg<br />
Worum geht es?<br />
Kennzeichnet <strong>de</strong>n Gegenstand, <strong>de</strong>r anschlieûend behan<strong>de</strong>lt wird.<br />
Was trägt Gesundheit dazu bei?<br />
Geht auf das »Wie« <strong>de</strong>r Prozesssteuerung in <strong>de</strong>r <strong>gute</strong>n <strong>gesun<strong>de</strong></strong>n <strong>Schule</strong> ein und gibt vor<br />
<strong>de</strong>m Hintergrund <strong>de</strong>s Setting-Ansatzes und <strong>de</strong>r Querthemen (Empowerment, Partizipation,<br />
Salutogenese, Gen<strong>de</strong>r, soziale Ungleichheit, Vernetzung) Hinweise.<br />
Was ist zu tun?<br />
Gibt die konkrete Abfolge von Schritten an, die zur Steuerung <strong>de</strong>s Prozesses empfohlen<br />
wer<strong>de</strong>n.<br />
Worauf ist zu achten?<br />
Geht auf prägnante Stolpersteine ein und nennt unter »Gelingensbedingung« Hinweise zu<br />
<strong>de</strong>ren Überwindung.<br />
Wie fin<strong>de</strong>t Selbstvergewisserung statt?<br />
Enthält im Rahmen <strong>de</strong>r internen Evaluation Hinweise zur Selbstbeobachtung, zum Aufbau<br />
von Kommunikationsstrukturen und zur Reflexion <strong>de</strong>s Prozesses.<br />
Was sagt die Erfahrung?<br />
Bezieht sich auf Erfahrungen aus <strong>de</strong>n Pilotschulen, <strong>de</strong>r Beratungspraxis und empirischen<br />
Studien.<br />
3.1 Den Einstieg bewusst <strong>gestalten</strong><br />
Worum geht es?<br />
In <strong>de</strong>r Phase »Den Einstieg bewusst <strong>gestalten</strong>« übernimmt <strong>de</strong>r Schulleiter die Verantwortung<br />
für die Schulprogrammentwicklung an <strong>de</strong>r jeweiligen <strong>Schule</strong>. <strong>Die</strong>s entspricht <strong>de</strong>m im<br />
Schulgesetz formulierten Auftrag. Beim Einstieg gilt es, die <strong>Schule</strong>ntwicklung mit Programm<br />
in <strong>de</strong>n Bereichen Unterrichts-, Personal-, Ausstattungs-, Organisationsentwicklung<br />
anzustoûen und als Gesamtprozess zu managen.<br />
<strong>Die</strong> <strong>Schule</strong>ntwicklung beginnt mit <strong>de</strong>r bewussten Entscheidung <strong>de</strong>r Schulleitung, die<br />
einzelnen Stationen auf <strong>de</strong>m Weg in Angriff zu nehmen. Es gilt, innerhalb <strong>de</strong>r Schulgemeinschaft<br />
die Bereitschaft zu entwickeln, sich gemeinsam Aufgaben zu stellen, die bisher<br />
in dieser Be<strong>de</strong>utung nicht im Vor<strong>de</strong>rgrund stan<strong>de</strong>n:<br />
± Verteilung <strong>de</strong>r Aufgaben und Verantwortlichkeiten vornehmen<br />
± Rolle, Funktion und Aufgaben von Personen und Gremien klären<br />
± Transparenz und Verbesserung <strong>de</strong>s Informationsflusses gewährleisten<br />
± Klare Absprachen treffen<br />
± Verständigung über Grundsätze und Schwerpunkte <strong>de</strong>r gemeinsamen unterrichtlichen<br />
und erzieherischen Arbeit in <strong>de</strong>r <strong>gute</strong>n <strong>gesun<strong>de</strong></strong>n <strong>Schule</strong> herbeiführen<br />
± Ressourcen gezielt und planend einsetzen<br />
± Vorhaben erproben und überprüfen.<br />
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