Die gute gesunde Schule gestalten - Anschub.de
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Materialsammlung<br />
5 Schülerzahlentwicklung<br />
± Entwickeln sich die Schülerzahlen nach oben o<strong>de</strong>r nach unten?<br />
± Gibt es Überhänge bei <strong>de</strong>n Anmeldungen o<strong>de</strong>r mel<strong>de</strong>n sich zu wenig Schüler an?<br />
± Welche Jahrgänge sind beson<strong>de</strong>rs stark/beson<strong>de</strong>rs schwach?<br />
± Woran liegt das? (Neuzugänge, Rückläufer, Sitzenbleiber usw.)<br />
± Sind die Klassen unterschiedlich besetzt?<br />
± Wie sieht die soziale Zusammensetzung <strong>de</strong>r Klassen aus?<br />
± Bereich Oberstufe: Kursstärke, Gesamtanzahl, wie viele Seiteneinsteiger?<br />
± Welche Rückschlüsse lassen sich aus <strong>de</strong>n gesundheitsbezogenen Daten ziehen?<br />
± Entwickeln sich die Unfallzahlen nach oben o<strong>de</strong>r nach unten?<br />
± Welchen Anteil am Unfallgeschehen haben die Sportverletzungen?<br />
6 Auslän<strong>de</strong>ranteile<br />
± Wie sieht die Entwicklung <strong>de</strong>r Anzahl ausländischer Schüler aus?<br />
± Wie viele davon sind Aus- bzw. Übersiedler?<br />
± Wie hoch ist <strong>de</strong>r prozentuale Anteil pro Klasse?<br />
± In welchen Jahrgängen sind beson<strong>de</strong>rs viele/beson<strong>de</strong>rs wenige ausländische Schüler<br />
vertreten?<br />
± In welchen Klassen sind beson<strong>de</strong>rs viele/beson<strong>de</strong>rs wenige ausländische Schüler<br />
vertreten?<br />
± Gibt es beson<strong>de</strong>re Maûnahmen für ausländische Schüler?<br />
7 Leistungsdaten<br />
± Wie verteilen sich die Noten in einzelnen Fächern bezogen auf die Klasse und<br />
im Vergleich zum Jahrgang?<br />
± Welche Jahrgänge sind beson<strong>de</strong>rs leistungsstark bzw. beson<strong>de</strong>rs leistungsschwach?<br />
± Welche Klassen sind beson<strong>de</strong>rs leistungsstark bzw. beson<strong>de</strong>rs leistungsschwach?<br />
± In welchen Fächern?<br />
± Welche Grün<strong>de</strong> sind dafür bekannt?<br />
± Wie hoch ist <strong>de</strong>r Anteil <strong>de</strong>r nicht versetzten Schüler in <strong>de</strong>n einzelnen Klassen/Jahrgängen?<br />
8 Schulabschlüsse<br />
± Wie haben sich die Schulabschlüsse in <strong>de</strong>n letzten Jahren entwickelt?<br />
± Welche Abschlüsse wer<strong>de</strong>n von <strong>de</strong>n Schülern zum Abschluss <strong>de</strong>r Sekundarstufe 1<br />
erreicht?<br />
± Wie viele Schüler schaffen <strong>de</strong>n Abschluss nicht im ersten Anlauf?<br />
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