Die gute gesunde Schule gestalten - Anschub.de
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9 Schulabgänger und Seiteneinsteiger<br />
± Welche Jahrgänge sind beson<strong>de</strong>rs von Abgängen betroffen?<br />
± Welche Klassen?<br />
± Wohin gehen diese Abgänger?<br />
± Welche Jahrgänge sind beson<strong>de</strong>rs stark von Seiteneinsteigern betroffen?<br />
± Welche Klassen?<br />
± Wo kommen diese Seiteneinsteiger her? (gleiche Schulform, an<strong>de</strong>re Schulform,<br />
han<strong>de</strong>lt es sich um Auf- o<strong>de</strong>r Absteiger?)<br />
± Nach welchem Prinzipwer<strong>de</strong>n Seiteneinsteiger auf die Klassen verteilt?<br />
± Wirkt sich dies auf <strong>de</strong>n Unterricht aus? Wie?<br />
10 Nichtversetzungen<br />
Bestandsaufnahme<br />
± Wie hoch ist die durchschnittliche Zahl <strong>de</strong>r Wie<strong>de</strong>rholer in <strong>de</strong>n einzelnen Schuljahren?<br />
Sind es mehr o<strong>de</strong>r weniger gewor<strong>de</strong>n?<br />
± In welchen Jahrgängen gibt es beson<strong>de</strong>rs viele/beson<strong>de</strong>rs wenige Wie<strong>de</strong>rholer?<br />
± In welchen Klassen gibt es beson<strong>de</strong>rs viele/beson<strong>de</strong>rs wenige Wie<strong>de</strong>rholer?<br />
± In welchen Fächern scheitern die Schüler am häufigsten?<br />
± Gibt es freiwillige Wie<strong>de</strong>rholer? Wie viele?<br />
± Nach welchem Prinzipwer<strong>de</strong>n Wie<strong>de</strong>rholer auf die unteren Klassen verteilt?<br />
± Wie viele Schüler wie<strong>de</strong>rholen mehrere Schuljahre an ihrer <strong>Schule</strong>? Welche Jahrgänge<br />
sind dabei beson<strong>de</strong>rs betroffen?<br />
11 Elternzufrie<strong>de</strong>nheit<br />
± Wie zufrie<strong>de</strong>n sind die Eltern?<br />
12 Übergreifen<strong>de</strong> Fragen<br />
± Wie sieht die Verteilung nach Geschlecht aus?<br />
± Welche Zusammenhänge gibt es zwischen einzelnen Daten?<br />
± Welche Daten müssten zusätzlich veranschaulicht/errechnet wer<strong>de</strong>n?<br />
± Welche Statistiken sollten zusätzlich erhoben wer<strong>de</strong>n?<br />
± Wie wirken sich die Daten auf <strong>de</strong>n gewählten Evaluationsbereich aus?<br />
± Welche Maûnahmen können sich daraus ergeben?<br />
± Welche gesundheitsbezogenen Daten sollten kontinuierlich erhoben und diskutiert wer<strong>de</strong>n?<br />
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