Die gute gesunde Schule gestalten - Anschub.de

Stationen auf dem Weg
3.6 Die Umsetzung der Vorhaben planen
Worum geht es?
Die Entwicklungsvorhaben und ihre Ziele sind in der vorhergehenden Phase mittels eines
Konsensverfahrens festgelegt worden, erste Vorstellungen zur Überprüfung der Vorhaben
im Rahmen der internen Evaluation wurden benannt. Im Maûnahmenplan sind die Verantwortlichkeiten
und ein grober Zeitplan festgeschrieben. Jetzt steht die differenzierte Planung
der Vorhaben, ihre Umsetzung und Überprüfung an. Um den Erfolg der Umsetzung
zu sichern, ist es wichtig, genaue Absprachen zu Zuständigkeiten und Rollen, zur Zeitplanung
und zur Übernahme der Endkontrolle zu treffen.
Was trägt Gesundheit dazu bei?
An dieser Stelle verlässt das ausgewählte Vorhaben den grünen Tisch und nähert sich seiner
Bewährung in der Realität. Die Komplexität der anstehenden Aufgaben und ihre Steuerung
auf unterschiedlichen Ebenen ± Kollegium, Schulleitung, Arbeitsgruppen, Steuergruppe, Einzelperson
± erfordert neben einer sauberen Planungsarbeit eine ernsthafte Verantwortungsübernahme
durch Einzelne und Teams, gegenseitiges Vertrauen und eine gemeinsam geteilte
Überzeugung dahingehend, dass unvorhergesehene Situationen gemeinsam gemeistert werden
können. Neben dem professionellen Management auf der Sachebene ist unter Berücksichtigung
von Gesundheit das psychosoziale Wohlbefinden von entscheidender Bedeutung.
Verantwortung ist nicht gleichmäûig aufteilbar. Übernahme von Verantwortung und gemeinschaftsbezogenes
Engagement werden vom Einzelnen freiwillig eingebracht. Sie sind auf
jeweils individuelle Bedingungen bezogen, an den persönlichen Sinn des Einzelnen gebunden
und vor dem Hintergrund seiner jeweiligen Motivstruktur einzuordnen. Der individuelle
Entschluss, einen eigenen aktiven Beitrag im gesellschaftlichen Kontext zu leisten, findet
insofern immer auf der Grundlage von subjektiven Werten, dem subjektiven Zeitbudget und
dem individuellen Kräftehaushalt statt. Verantwortungsübernahme muss als persönlicher
Gewinn erlebbar sein und Anerkennung in der Gemeinschaft finden.
Ein gelungenes Management im Setting Schule unterstützt Teamarbeit sowohl im Inneren
als auch mit auûerschulischen Partnern. Es würdigt individuelle und teambezogene
Leistung. Anerkennung gehört zu den wichtigsten Haltungen zur Förderung von individuellem
und gemeinschaftlichem Engagement. Einen Beitrag zur psychischen Gesundheit
leistet eine gelebte Anerkennungskultur. Sie bringt zum Ausdruck, welcher Stellenwert
dem Engagement und den Engagierten zuerkannt wird. Anerkennung als symbolischer Akt
wird im Setting Schule durch öffentlich geäuûerte Wertschätzung und Würdigung in Form
von Zuerkennung von Ehre, Prestige und Ansehen ausgedrückt.
Was ist zu tun?
Die Planung zur Umsetzung der Vorhaben erfolgt arbeitsteilig im Rahmen von Arbeitsgruppen,
die sich nach der Entscheidung für die Entwicklungsschwerpunkte bildeten (vgl.
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