Die gute gesunde Schule gestalten - Anschub.de

Stationen auf dem Weg
± die in Durchführung, Erprobung und Planung befindlichen Arbeitvorhaben (mit Zeitschiene
und Verantwortlichkeiten)
± die Überprüfung ausgewählter Vorhaben/interne Evaluation (mit Zeitschiene und Verantwortlichkeiten)
± die Fortschreibung der Arbeit am Schulprogramm.
Was trägt Gesundheit dazu bei?
Mit einer gemeinsam erarbeiteten, im Kollegium abgestimmten und als gelungen eingeschätzten
Textfassung liegt die erste Dokumentation der Schulentwicklung mit Programm
vor.
Die Erstellung der Textfassung in einem Team genügt gesundheitsförderlichen Kriterien,
wenn sich die beteiligten Personen Aufgaben widmen können, die sie herausfordern; wenn
die Arbeit am Schulprogramm dem Einzelnen und der Gruppe als sinnvoll erscheint; wenn
das im Team entstandene Produkt von den Beteiligten als qualitativ hochwertig wahrgenommen
wird.
Die Arbeit am Schulprogramm in einem so gearteten gemeinsamen Arbeitsprozess fördert
die Identität der Schule nach innen wie nach auûen. Gesundheit erwächst für die Beteiligten
aus dem Gefühl heraus, dazuzugehören und sich in dem gemeinsam geschaffenen
Produkt wiederzufinden. Insofern erfüllt die Textfassung ihre sinnstiftende Funktion dann,
wenn die zentralen niedergeschriebenen Ziele und Ideen die tatsächlich gemeinsam gelebten
sind; wenn das Produkt die in der Schule vorhandene Expertise ausweist; wenn darin
die Vielfalt der Kreativität von Teams deutlich wird und wenn die Gestaltung des Produkts
das ästhetische Potenzial der Schule widerspiegelt.
Das Management der guten gesunden Schule erfordert ± auch mit Blick auf den Setting-
Ansatz ± die Vernetzung der einzelnen Schulen im Umfeld. Die Basis für eine professionelle
Kommunikation von Schulvertretern mit auûerschulischen Partnern ist dann gegeben,
wenn im Inneren das Darstellungs- und Entwicklungsprogramm abgestimmt und gemeinsam
getragen wird. Die Textfassung stellt den schulbezogenen schriftlich fixierten Konsens
dar. Sie macht deutlich, was die einzelne Schule ausmacht, wohin sie sich zukünftig bewegt,
an welchen Gütekriterien sie sich orientiert und auf welche Verfahren zur Überprüfung der
Arbeitsergebnisse sie zurückgreift.
Was ist zu tun?
Zur Einstimmung kann die Steuergruppe Schulprogramme anderer Schulen und den Gliederungsvorschlag
für die Textfassung (s. Materialsammlung: Gliederungsvorschlag) sichten.
Die Steuergruppe erarbeitet einen Vorschlag zur Gliederung und zum Verfahren für die
Erstellung der Textfassung. Alternative Verfahrensweisen sind:
± Die Steuergruppe koordiniert die Abfassung des Textes durch verschiedene Gruppen
innerhalb der Schule.
± Die Steuergruppe schreibt die Rohfassung des Schulprogramms und organisiert die
Überarbeitung durch Lehrer, Eltern und Schüler.
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