Potsdamer Report_2023

III. Performanz________________________________
Das eigene Umsetzen des Wissens und Könnens. Das praktische Erproben
und Einüben von Fähigkeiten und Fertigkeiten. Das Ausbilden
eigener Erfahrung im Umgang mit Wissen und Können, Fähigkeiten
und Fertigkeiten.
Nach den Impulsvorträgen gingen die Teilnehmer der Potsdamer Konferenz
mit Experten in den Dialog. Die Dialogpartner hatten zuvor ihre
Thesen zum Konferenzthema vorgestellt:
Roman Auchter und Kerstin Eschwege
Wirkliche Partizipation wirkt nachhaltig – und spart echte Zeit!
Robert Benkens
Angst ist kein guter Lehrer. Durch Medien und Schule wachsen
Kinder in dem Glauben auf, alles werde immer schlimmer. Was
sie kaum lernen: Wie rationaler Optimismus half und helfen
kann, große Menschheitsprobleme zu lösen.
Cathrin Hirsch
Auch und gerade Kinder und Jugendliche, die in der Kinder- und
Jugendhilfe aufwachsen, haben ein Recht darauf, sich um unseren
Planeten zu sorgen und zu kümmern!
Katarina Rončević
Bildung für nachhaltige Entwicklung ist inklusiv. Nur in der Umsetzung
nicht.
Björn Schneider und Nadine Thunecke
Nachhaltigkeit im Unterricht und in der Schule? In der Schule der
Zukunft geht es gar nicht ohne.
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