Potsdamer Report_2023

Bettina Stobbe
Von mir aus können wir jetzt die Welt retten
– Ich bin wach, angezogen und habe auch ein
paar Brote für unterwegs geschmiert
STOBBE | Von mir aus können wir jetzt die Welt retten
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Spruchkarten sind für mich wie für viele andere Menschen seit vielen Jahren
ein täglicher Begleiter. Sie zieren in vielen Haushalten Kühlschränke,
stehen auf dem Schreibtisch und bisweilen tragen sie ihre Botschaft auch
auf dem stillen Örtchen vor. An meinem Kühlschrank prangt seit vielen
Jahren folgender Spruch: Von mir aus können wir jetzt die Welt retten. Ich bin
wach, angezogen und habe auch ein paar Brote für unterwegs geschmiert.
Zukunftsthemen sehe ich als gesamtgesellschaftliche Herausforderungen
und ich bin ein Teil der Lösung. Um kein Missverständnis aufkommen
zu lassen, hierbei sehe ich sowohl die ökologische, wirtschaftliche als
auch soziale Dimension. Treffend also zum Motto der 3. Potsdamer Konferenz
zur Pädagogik. Das Tagungsthema liegt mir auch deshalb nahe,
weil ich seit vielen Jahren im Feld der Kindertagesbetreuung tätig und
damit in fachpolitischen Debatten der frühen Bildung eingebunden bin.
Insbesondere das dialogische Veranstaltungsformat hat mich überzeugt,
zumal die Corona-Pandemie Denk- und Austauschräume stark
eingeschränkt und die mit diesen Settings verbundenen Diskurse verhindert
hat. Gleichzeitig hat mich der Tagungstitel im Rahmen meiner
Vorbereitung zum Widerspruch herausgefordert. Für die Dialogrunde
hatte ich daher folgende These formuliert:
Nachhaltigkeit als Teil der pädagogischen Haltung ersetzt einen
curricularen Auftrag im Sinne eines Bildungs- und Orientierungsplans
für die Kindertagesbetreuung.
Im Folgenden wird diese These fachlich dargelegt und den mit den Teilnehmenden
geführte Diskurs und Austausch im Rahmen der Dialogrunde
beschrieben und mit einem Fazit abgerundet.
Die These lässt sich entlang von drei Dimensionen darstellen:
• Steuerung im System der frühen Bildung (Bildungspläne): Schafft
ein immer mehr auch mehr Umsetzungsgarantie?
• Grundlagen pädagogischen Handelns (Grundhaltung)
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