Potsdamer Report_2023
Verantwortung – Nachhaltigkeit als pädagogischer Auftrag in Kita, Schule und Hochschule Dritte Konferenz zur Pädagogik 2022
Verantwortung – Nachhaltigkeit als pädagogischer Auftrag in Kita, Schule und Hochschule
Dritte Konferenz zur Pädagogik 2022
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tionaler Optimismus half und weiterhin helfen kann, unsere Welt zu verbessern.
Die global verbrannte Fläche ist um ein Viertel gesunken, die Welt ist in dieser
Zeit grüner geworden – vor allem auch, weil sich die Menschen ab einem
gewissen Wohlstandsniveau nicht mehr nur um immer weiteres materielles
Wachstum kümmern, sondern weil sie Zeit und Geld haben, sich um
die Natur zu sorgen, Aufforstungsprojekte zu starten und Naturschutzgesetze
entgegen weiterer Ausbeutungslogiken erfolgreich einzufordern.
Die Preise für erneuerbare Energien sind dramatisch gefallen – ein Fortschritt
und Grund, warum führende Klimaforscher mittlerweile fordern:
„Hört auf, die
Worst-Case-Szenarien
als die wahrscheinlichsten
darzustellen!“
Die Menschheit befindet
sich womöglich
bereits auf dem
Plateau der Nutzung
fossiler Energien
und des CO2-Ausstoßes
– mit mehr
Drang, mehr Mut,
mehr Innovation
und mehr Klimabewusstsein
können
wir die Klimawende wirklich schaffen!
Das alles heißt nun nicht, dass wir uns zurücklehnen können. Temperaturen
steigen, Hitzewellen nehmen zu, Dürren werden vielerorts wahrscheinlicher.
Zweifellos haben die Warnungen auch in der Vergangenheit
dazu beigetragen, soziale und ökologische Probleme auf die Agenda zu
setzen. Das ist das große Verdienst der Nachhaltigkeitsbewegung auch in
den Schulen. Aber unreflektierter Katastrophismus führt dazu, dass die
Menschen die Warnungen irgendwann gar nicht mehr ernst nehmen oder
dass junge Klimaikonen wie Greta Thunberg das westliche Gesellschaftsund
Wirtschaftsmodell als „kapitalistisch-rassistisch“ brandmarken
performanz
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