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Potsdamer Report_2023

Verantwortung – Nachhaltigkeit als pädagogischer Auftrag in Kita, Schule und Hochschule Dritte Konferenz zur Pädagogik 2022

Verantwortung – Nachhaltigkeit als pädagogischer Auftrag in Kita, Schule und Hochschule
Dritte Konferenz zur Pädagogik 2022

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tionaler Optimismus half und weiterhin helfen kann, unsere Welt zu verbessern.

Die global verbrannte Fläche ist um ein Viertel gesunken, die Welt ist in dieser

Zeit grüner geworden – vor allem auch, weil sich die Menschen ab einem

gewissen Wohlstandsniveau nicht mehr nur um immer weiteres materielles

Wachstum kümmern, sondern weil sie Zeit und Geld haben, sich um

die Natur zu sorgen, Aufforstungsprojekte zu starten und Naturschutzgesetze

entgegen weiterer Ausbeutungslogiken erfolgreich einzufordern.

Die Preise für erneuerbare Energien sind dramatisch gefallen – ein Fortschritt

und Grund, warum führende Klimaforscher mittlerweile fordern:

„Hört auf, die

Worst-Case-Szenarien

als die wahrscheinlichsten

darzustellen!“

Die Menschheit befindet

sich womöglich

bereits auf dem

Plateau der Nutzung

fossiler Energien

und des CO2-Ausstoßes

– mit mehr

Drang, mehr Mut,

mehr Innovation

und mehr Klimabewusstsein

können

wir die Klimawende wirklich schaffen!

Das alles heißt nun nicht, dass wir uns zurücklehnen können. Temperaturen

steigen, Hitzewellen nehmen zu, Dürren werden vielerorts wahrscheinlicher.

Zweifellos haben die Warnungen auch in der Vergangenheit

dazu beigetragen, soziale und ökologische Probleme auf die Agenda zu

setzen. Das ist das große Verdienst der Nachhaltigkeitsbewegung auch in

den Schulen. Aber unreflektierter Katastrophismus führt dazu, dass die

Menschen die Warnungen irgendwann gar nicht mehr ernst nehmen oder

dass junge Klimaikonen wie Greta Thunberg das westliche Gesellschaftsund

Wirtschaftsmodell als „kapitalistisch-rassistisch“ brandmarken

performanz

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