Potsdamer Report_2023

Cathrin Hirsch
Bildung für nachhaltige Entwicklung – die
Chance des 21. Jahrhunderts
Auch und vor allem junge Menschen, die in der Kinder- und Jugendhilfe
groß werden, haben das Recht, an der Zukunft unseres
Planeten beteiligt zu sein und befähigt zu werden, aus ihrem eigenen
Lebenskontext heraus Lösungen für die Zukunft zu finden.
HIRSCH | Bildung für nachhaltige Entwicklung – die Chance des 21. Jahrhunderts
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Die Zeichen der Zeit
Wir stellen fest, dass es in unserer Jugend ein enormes Engagement für
unseren Planeten gibt. Junge Menschen gehen regelmäßig auf die Straße
und kämpfen für den Erhalt unseres Klimas. Sie sorgen sich um unseren
Planeten und übernehmen Verantwortung für gute Gestaltungsmöglichkeiten
in ihrer Zukunft.
Der Klimawandel und – mit einer umfassenderen Sichtweise – die Nachhaltigkeit
sind zu Themen geworden, die uns als globale Gesellschaft beschäftigen.
Hier fordert uns die nachkommende Generation zum Handeln
auf. Somit stehen wir als transgenerationale Gemeinschaft in der
Verantwortung. Alle sind aufgefordert, ihren Beitrag zu leisten, damit
unsere Welt eine lebenswerte Zukunft bietet. Wichtigstes Ziel dabei ist
es, unsere Welt so zu entwickeln, dass wir alle – sowohl jetzt als auch in
Zukunft – auf dem gesamten Globus ein Leben in Wohlstand und Gesundheit
führen können. Um dies zu erreichen ist es entscheidend, dass
wir uns von unserer nationalen Orientierung lösen und in eine globale
Perspektive eintauchen.
Die globale Antwort
Die UN hat in diesem Zusammenhang im Jahr 2015 die Agenda 2030
auf den Weg gebracht, die von fast allen Mitgliedsländern ratifiziert wurde
–auch von Deutschland. Das Herzstück der Agenda 2030 sind die 17
nachhaltigen Entwicklungsziele (SDGs, Abbildung Seite 12), die alle Lebensbereiche
einschließen und ökologische, ökonomische und soziale
Faktoren berücksichtigen.
Hierbei wird Nachhaltigkeit als ein gleichwertiges Nebeneinander der
ökologischen, ökonomischen und sozialen Dimension verstanden, in
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